如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力（精選6篇）
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇1
1、提供溝通機(jī)會(huì)
家長(zhǎng)可以經(jīng)常邀請(qǐng)寶寶的同齡小伙伴來家做客，可以帶著寶寶經(jīng)常參加幼兒園組織開展的親子活動(dòng)，社區(qū)中0-3歲寶寶的游戲小組活動(dòng)，走進(jìn)新環(huán)境，多與外界接觸，這樣能夠擴(kuò)大寶寶的生活范圍，結(jié)識(shí)更多的新朋友，讓自己的孩子學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會(huì)一個(gè)玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。
2、多玩游戲?qū)W會(huì)相處
在幼兒園“過家家”游戲中，孩子樂于服眾，樂于打下手，也樂于充當(dāng)游戲中的角色。大孩子當(dāng)爸爸媽媽，小孩子自然就當(dāng)孩子，各得其所，樂在其中。在這一過程中，孩子能漸漸學(xué)會(huì)與人和平共處，得到點(diǎn)滴人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，這是十分重要的。
3、具有愛心懂得關(guān)愛
父母要在意發(fā)生在寶寶身上的每一件看起來是小事情，但卻蘊(yùn)涵著大內(nèi)容的事情，寶寶雖年齡小但也會(huì)表達(dá)自己的愛心，也許寶寶表達(dá)的做法不那么盡善盡美，有的時(shí)候咋看上去還有些給家長(zhǎng)添亂，比如，豆豆有一天給媽媽沏了一杯茶，卻用的是涼水，有時(shí)幫助媽媽擦桌子把水撒一地，可對(duì)豆豆父母來講所感受到的是來自孩子一份關(guān)愛的舉動(dòng)，而后在提示給孩子的是生活經(jīng)驗(yàn)方面的積累，我們的家長(zhǎng)都要在乎寶寶給予家長(zhǎng)的每一份愛，因?yàn)槲覀冏尯⒆訉W(xué)會(huì)溝通時(shí)先要教孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛。
小編寄語：孩子從小擁有“一張巧嘴”，能夠清晰準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，對(duì)于孩子的人際交往，在小朋友中迅速打開局面都非常有利。父母要充分抓住有利時(shí)機(jī)，抓緊寶寶的語言訓(xùn)練。
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇2
●學(xué)會(huì)傾聽并鼓勵(lì)孩子多說。
三四歲的孩子已產(chǎn)生了一些具有社會(huì)性的心理特征，想象力豐富，喜歡表達(dá)個(gè)人的見解和意愿。當(dāng)孩子想要表達(dá)或喋喋不休時(shí)，做父母的要以平等的朋友身份傾聽，并可嘗試從不同角度刺激孩子說話。盡管孩子的表達(dá)不是十分完整或不切合實(shí)際，也不要妄加制止。久之，會(huì)形成孩子喜歡與大人交流的習(xí)慣。
●用身邊的物品教孩子練習(xí)說話。
家庭中有數(shù)不盡的語言訓(xùn)練對(duì)象，居室裝修、電器炊具、茶點(diǎn)水果、日常用品，都可用作訓(xùn)練孩子語言能力的素材。在說話訓(xùn)練中還能教孩子認(rèn)識(shí)事物和數(shù)字等，何樂而不為呢。
●讓孩子置身玩具和童話的世界。
玩具和色彩斑斕的孩子讀物是他們所鐘愛的兩大寶貝，放手讓他去玩，去翻看，在玩樂與“讀書”中，加上大人的善意指點(diǎn)，不僅能夠促進(jìn)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，對(duì)孩子形成良好思維、發(fā)展語言也是十分重要的。
●有意識(shí)引導(dǎo)孩子說話。
在茶余飯后，在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)常選擇不同的話題引導(dǎo)孩子說話，一個(gè)小小提示，一張彩色圖片，一段精美詩文，一個(gè)故事結(jié)局的編續(xù)，能引出孩子一大段對(duì)話或獨(dú)白。時(shí)間久了就形成習(xí)慣，孩子就能自己去尋找問題了，況且孩子已具有驚人的無意識(shí)記憶能力，多誦讀詩文對(duì)日后的學(xué)習(xí)無疑具有十分重要意義。
●多和孩子交流。
學(xué)習(xí)語言的目的就在于應(yīng)用。孩子如果不能很好地運(yùn)用語言，就會(huì)處于明顯的劣勢(shì)。有的孩子對(duì)社會(huì)環(huán)境不適，就是因?yàn)槔斫饽芰Σ�。這不是指詞語本身，而是指他們不懂得對(duì)話的規(guī)則，不會(huì)交流。因此，要多和孩子說話，讓孩子感到親切、自然、隨意。談話內(nèi)容、形式因人、場(chǎng)地而異，可多可少。
●多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子能夠表達(dá)自己的思想時(shí)，要讓他們知道自己那些地方?jīng)]有表達(dá)清楚，為什么?可以讓孩子指揮父母做事。父母嚴(yán)格按照孩子的指令去做，以便讓孩子看到使用語言的效果。即使有的孩子說話發(fā)音不清楚，也不當(dāng)眾糾正發(fā)音，而是針對(duì)孩子的發(fā)展情況，給他適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見。口語好的問題難，發(fā)展差一點(diǎn)的問題給的要簡(jiǎn)單一些。不肯說話不愛說話的孩子往往是心里明白不愿說，原因很多，比如內(nèi)向膽小、緊張或口吃等。
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇3
1. 沒聽清時(shí)能夠要求對(duì)方重復(fù)：當(dāng)孩子沒有聽清他人的語言時(shí)，應(yīng)能夠要求對(duì)方重說一遍，“我沒聽清，你能再說一遍嗎?”這是基本的溝通策略之一。
2. 懂得如何詢問未獲得的信息：如果對(duì)別人陳述中的某部分信息沒有聽清楚，就不需要讓對(duì)方完全重復(fù)了，可以針對(duì)性地提問，如“你是說8點(diǎn)集合嗎?”
3. 沒有聽懂時(shí)知道如何要求對(duì)方解釋說明：如果能夠聽清楚對(duì)方的語言，但不理解其中的某個(gè)或某些詞語，就需要請(qǐng)求講話者給予解釋。如“是什么意思?”
4. 能夠向聽者提供解釋說明：當(dāng)別人不理解孩子的語言時(shí)，他要懂得提供重復(fù)或用其它語言進(jìn)行解釋。
5. 能夠和對(duì)話者維持同一話題：如果完全不關(guān)注他人的語言內(nèi)容，只講自己的，溝通就會(huì)難以持續(xù)。因此，從小要培養(yǎng)孩子關(guān)注他人的講述內(nèi)容，能與別人進(jìn)行同一話題的聊天。
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇4
尊敬：
曾經(jīng)有一個(gè)邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村，那里的人民是無知并不知道外面的世界。瘟疫蔓延，自然災(zāi)害發(fā)生。Time沒多大意義的人，給那些被死亡。人民生活，甚至不知道今天是什麼日子。生命就在原始直到有一天電話被帶進(jìn)村子。Gradually，人們開始與外界溝通，打開他們的想法。最后這個(gè)村莊呈現(xiàn)出嶄新的面貌和發(fā)展進(jìn)入模式的城市。我們可以從這個(gè)故事嗎?這個(gè)神奇的電話，確切地說，這是溝通的方法，重新生活的村莊。那么，誰能告訴如何溝通是重要的?既然人們從中受益了，否則，人甚至歷史。還記得嗎?我們的古老的中國(guó)曾被認(rèn)為是世界文明的國(guó)家，在好幾個(gè)領(lǐng)域中輝煌的成就。然而，在明代的黨代表政策，禁止通信從世界的其他地方，有大量的科學(xué)和文化的發(fā)展。中國(guó)滯后和滑進(jìn)了19世紀(jì)晚期月蝕…很多人會(huì)忽視溝通的重要性，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從我們的歷史。幸運(yùn)的是，有些人知道溝通的重要性只是作為一個(gè)老師說：“那些有良好的溝通能力可以在最好的表達(dá)自己的思想;馬丁·路德·金沒有一個(gè)人善于溝通，黑人解放運(yùn)動(dòng)也不知道它的一天來，如果男人從不接觸對(duì)方，他們會(huì)傷害彼此的一天。”
歷史發(fā)展的道路是通過改變溝通，而如今，溝通顯得越來越重要，因?yàn)楸纫郧凹夹g(shù)和信息需求的交流，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和業(yè)務(wù)發(fā)展需求，因?yàn)閲?guó)家和政府的溝通和交流，因?yàn)楣镜男枨�，呼吁交流關(guān)系，熱愛家庭需要溝通交流，友誼的欲望要求交流…因?yàn)樗械娜硕夹枰煌臏贤ǎ總�，先生們，你們和我在這里，誰要生存在這個(gè)社會(huì)沒有交流嗎?非常感謝你。
謝謝大家!
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇5
(一)以輕示重法：
與重讀相對(duì)的是輕讀，輕讀也是一種用以突出某些字、詞或短語的技巧方法。從音量上說，它是輕弱的，但卻要求語氣凝重，深沉感人，在某些特殊需要的地方使用，常常取得比加強(qiáng)音量更好的氣氛效果。這種重音輕吐法，把要強(qiáng)調(diào)的字詞減弱音勢(shì)，低而有力、柔和而深情的傳出，用來傳達(dá)愛、幸福、欣慰、陶醉、體貼的情懷，深沉凝重的情感，輕捷的動(dòng)作，幽美、寧靜的畫面。
(二)抑揚(yáng)表達(dá)喜怒
用不同的語調(diào)講話是人的本能，同樣的一件事或一句話，由于說話者的觀點(diǎn)和所持態(tài)度的不同，就會(huì)用抑揚(yáng)不同的語調(diào)表達(dá)出不同的語氣。
語調(diào)的變化與句式、情緒有關(guān)。語調(diào)一般分平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)四種。
(三)節(jié)奏驅(qū)動(dòng)真情
如同音樂需要鮮明的節(jié)奏一樣，演講也必須有鮮明的節(jié)奏。語速的快慢，聲音的高低可表達(dá)不同的情緒和塑造不同的人物形象。在演講中，節(jié)奏由整篇演講稿生發(fā)出來的，由演講者思想情感的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式。演講的節(jié)奏可以大致有五種：高亢型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。這幾種類型的節(jié)奏在演講中循環(huán)往復(fù)的使用，不是一成不變，是在情感驅(qū)動(dòng)不斷變化，糅合的。成功的演講往往是欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng);欲快先慢、欲慢先快;欲高先低，欲低先高。這樣演講才能慷慨激昂、收放自如。
1.高亢型：敘述緊張、急遽變化的場(chǎng)面，或表現(xiàn)歡暢、激動(dòng)的情緒，或發(fā)泄憤怒、著急、驚懼的情感，或表達(dá)抨擊、質(zhì)問、雄辯的思想時(shí)，語速快，聲音高昂，營(yíng)造出一種激烈的氣氛。如聞一多先生的《最后一次的講演》，通篇都是短句。這種短句把聞先生的滿腔悲憤和怒火很好地表現(xiàn)了出來，使整篇演講氣勢(shì)兇猛，不可阻擋，一字一句都如炮彈射向國(guó)民黨特務(wù)。
2.輕快型：表現(xiàn)輕松愉快的心情、優(yōu)美舒適的環(huán)境、贊賞的態(tài)度時(shí)，語速輕快，聲音略高。
3.舒緩型：抒情性敘述、幽美情景描述、循循善誘的勸說、氣氛平和的交談，語速持中略緩。
4.凝重型：描繪莊重的場(chǎng)景、悲痛的氣氛，語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)、概念的解說、艱難行動(dòng)的場(chǎng)面，語速緩慢，聲音低沉。如：黑暗的舊中國(guó)，地是黑沉沉的地，天是黑沉沉的天，災(zāi)難深重的人民啊，你身上戴著沉重的鐵鐐，頭上壓著三座大山。你一次又一次的呼喊，一次又一次的戰(zhàn)斗;可是啊，夜漫漫，路漫漫，長(zhǎng)夜難明赤縣天......
當(dāng)然，快慢不是絕對(duì)的，快不能連續(xù)不斷，慢不能平板不變�？炻皇窍鄬�(duì)而言的，只有快慢交替，才能發(fā)揮更好的語言表達(dá)作用。
如何訓(xùn)練三歲寶寶語言溝通能力 篇6
一、語言精練。咨詢公司里有elevator pitch的練習(xí)。模擬電梯里遇到客戶CEO的場(chǎng)景，15秒告訴他項(xiàng)目進(jìn)展情況，引起他的興趣。這個(gè)功夫非常不簡(jiǎn)單，能幾句話把復(fù)雜問題的要點(diǎn)說清楚，要求溝通者有強(qiáng)大的語言能力。這種能力不是“巧舌如簧”，而是get to the point的技巧，說話說到點(diǎn)子上。而這一點(diǎn)的練習(xí)方法要看第二點(diǎn)。
二、用金字塔原則組織思維、進(jìn)行溝通。金字塔原則是一種用總分結(jié)構(gòu)歸納問題的方式。首先有一個(gè)總的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)由多個(gè)論據(jù)支持，而各個(gè)論據(jù)又可以由幾個(gè)子論據(jù)支持。這樣不斷向下延伸，形成一個(gè)邏輯縝密的金字塔。咨詢公司都把金字塔原則作為新員工培訓(xùn)的必修課。
金字塔原則的運(yùn)用極為廣泛，如公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)部的營(yíng)銷策略、技術(shù)部的流程梳理、給老板做匯報(bào)、批評(píng)下屬都可以用金字塔原則來分析問題、組織語言。以提高表達(dá)能力為例，用金字塔原則分析一下，如圖：
對(duì)某件事，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要做好兩件事：思維邏輯、清晰表達(dá)自己的思維。
1、思維邏輯。首先明確核心問題是什么，一句話很描述清楚——簡(jiǎn)單舉個(gè)例子：晚餐是在家吃還是去餐館?其次，分析核心問題的本質(zhì)，便于自己做出決策。例如，在家吃就得做飯，但我今天犯懶，不想做。最后，提出解決方案，例如去新開的火鍋店吃火鍋。
2、清晰表達(dá)自己的思維。以出去吃飯這個(gè)例子為例，按金字塔原理應(yīng)該這么闡述：今天晚上去新開的火鍋店吃火鍋。在家做飯是在太麻煩，今天想偷個(gè)懶，所以想去餐館吃。正好朋友推薦這家火鍋店，說非常值得嘗試，所以晚餐就在火鍋店搞定!