紙結(jié)構(gòu)承重比賽
上個(gè)月,我們以組隊(duì)的形式參加了紙結(jié)構(gòu)承重比賽,結(jié)果我們組意外獲得了六年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好名次。
事后,聞強(qiáng)老師來找我們,讓我們兩個(gè)六年級(jí)組一等獎(jiǎng)與兩個(gè)五年級(jí)組一等獎(jiǎng)班的同學(xué)在班中組合3人參加“紙結(jié)構(gòu)承重達(dá)人賽”。聞強(qiáng)老師又給我們細(xì)細(xì)講解,六年級(jí)組獲得一等獎(jiǎng)的兩組同學(xué)之間比賽,五年級(jí)組獲得一等獎(jiǎng)的兩組同學(xué)之間比賽,然后……聽了這話,我的心里很沒有底,因?yàn)橹矮@獎(jiǎng)我覺得像瞎貓碰上死耗子,現(xiàn)在可是硬碰硬的比賽,這樣一想,我就更沒有信心了。但是,這是為班級(jí)而戰(zhàn),即使是背水一戰(zhàn),我也要硬著頭皮堅(jiān)持。
昨天,聞強(qiáng)老師給我們拍了照片,要做成海報(bào)。這次活動(dòng)可不是表面上光彩,還得努力一把呢!我們還要再忙里抽空來研究紙結(jié)構(gòu),并動(dòng)手嘗試一下。這次要以書包作為計(jì)量,我們也在不斷嘗試,張珂怡已經(jīng)能放13本書了。我也努力想出新的辦法讓紙結(jié)構(gòu)能夠承重更大的重量,目前以圓柱體作為本體進(jìn)行改造,讓它盡可能的承載量大。
說實(shí)話,這個(gè)紙結(jié)構(gòu)對(duì)于我這種女生來說,這絕對(duì)不是優(yōu)勢(shì),而是劣勢(shì)。因?yàn)檫@樣涉及科學(xué)的東西,會(huì)讓我滿頭霧水。唉,不知道這次紙結(jié)構(gòu)比賽是喜是憂。
初一:陳依凡