高考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
作文,是高中生跨進(jìn)大學(xué)校門的一道坎兒。它在高考語文試卷中,占著半壁河山,決定著語文科目考試的成功與否。高考作文分值是60,考查題型有材料作文.命題作文.看圖作文.話題作文四種。從整體來看,作文的主要類型是材料作文和新命題作文。話題作文由于“三自原則”削弱了審題和文體的要求,逐漸被人們所疏遠(yuǎn)。材料和新命題作文受命題人的青睞,各位考生要對(duì)癥下藥,有的放矢,熟練掌握各種題型的審題方法。
XX年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型,考生打好基礎(chǔ),突破材料作文和新命題作文的審題瓶頸。例如,XX年和XX年的高考作文,一般對(duì)詩歌文體做限制,考生要做好議論文.記敘文和常用應(yīng)用文的文題訓(xùn)練。關(guān)于XX年高考的作文命題方向,考生要關(guān)注科技的自主創(chuàng)新.金融危機(jī).社會(huì)民生.網(wǎng)絡(luò)流行語.可持續(xù)發(fā)展.和諧社會(huì)等方面的話題。
XX年18套試卷中,考查到材料作文的試卷有全國(guó)卷1.2.安徽卷.江西卷.浙江卷.寧夏卷.遼寧卷.上海卷.廣東卷共9套,考查命題作文的試卷有北京卷.江蘇卷.山東卷.四川卷.福建卷.重慶卷.湖北卷.湖南卷共8套,只有天津卷考到了話題作文,可見XX年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型。選材富含時(shí)代氣息,如天津卷.江西卷.山東卷等選材新穎,引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí).關(guān)注熱點(diǎn),命題多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.人與自然.科學(xué)發(fā)展觀等密切聯(lián)系,賦分固定,除江蘇卷為70分外,其余均為60分。
一.(全國(guó)卷1)(60分)(注意:在試題卷上作答無效)
21.閱讀下的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍,可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展,將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班,同班的還有小狗.小龜和小松鼠等。小狗.小龜學(xué)會(huì)游泳,又多了一種本領(lǐng),心里很高興:小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì),很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”
要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不套作,不得抄襲
【作文解析】
這是一篇材料作文。材料雖長(zhǎng),提示語卻很明確,因此審題難度不是很大。本題的審題方法是審材料提示語。
培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!睆囊傍喌脑拋砜矗梢蕴崛〕晒碜杂谇趭^的觀點(diǎn)。但是材料的傾向持否定態(tài)度,因此可以逆向立意。
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”從青蛙的角度來看,可以從發(fā)展長(zhǎng)處下筆。
思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛!睆南生Q的角度來看,應(yīng)該多方面發(fā)展。
綜合小動(dòng)物的故事情節(jié)。筆者認(rèn)為,此文可以有以下幾種立意。
1.從管理局的角度看,要正確引導(dǎo),不拘一格,因材施“教”,發(fā)展長(zhǎng)處。
2.從小兔子的角度看,要正確定位,挖掘潛力,刻苦努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短(或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。
注:如果從刻苦勤奮這個(gè)角度去寫的話,一定要有個(gè)前提就是,正確定位。
弄清立意后,可以從“長(zhǎng)處”的內(nèi)涵入手,揭示長(zhǎng)處具體指什么!伴L(zhǎng)處”指某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。它可以指某個(gè)人某個(gè)方面的思維品質(zhì).特長(zhǎng)等,也可以寫某個(gè)團(tuán)體.國(guó)家.民族等的優(yōu)點(diǎn).特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。
除此之外,也可以從“怎么辦”入手,分析如何發(fā)展長(zhǎng)處,如何正確定位,如何引導(dǎo),如何努力等,列出幾個(gè)分論點(diǎn),這樣立意就可以寫成并列式議論文。
也可以從正反兩個(gè)方面去立意,這樣寫正反對(duì)照式較合適。當(dāng)然,也可以選擇寫成記敘文,構(gòu)思幾個(gè)人物或集體,通過故事情節(jié)去揭示發(fā)展長(zhǎng)處的益處或弊端。在虛構(gòu)故事時(shí),如果能塑造出兩個(gè)人物.企業(yè).民族等,采用對(duì)比的手法,效果會(huì)更好些。
【作文點(diǎn)評(píng)】
這篇材料作文出得耐人尋味,可謂用心良苦。XX年全國(guó)ⅰ卷的作文類型是材料作文,材料是關(guān)于地震的,關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn),明確了社會(huì)的價(jià)值取向,有很強(qiáng)的人文關(guān)懷意味。XX年全國(guó)ⅰ卷的作文材料雖采用了寓言故事,看似與與現(xiàn)實(shí)有較大的距離,但是卻字字句句切中現(xiàn)實(shí)的。而此作文暗切政治.經(jīng)濟(jì).教育等領(lǐng)域等現(xiàn)實(shí)問題,且也包含較強(qiáng)的價(jià)值取向。在某種程度上,它考查了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì).生活等方面的關(guān)注程度,給考生提供了較廣闊的寫作空間,讓學(xué)生有話可說,有真知灼見可談,切實(shí)落實(shí)了讓學(xué)生“觀察生活.體驗(yàn)生活.感悟生活”的新課標(biāo)精神。
二.(安徽卷)(60分)
21.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語,意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。旁道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言,彎道上困難大,變數(shù)多。過彎道時(shí),原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜,而本來落后的車手也可能利用彎道超越?duì)手,F(xiàn)在,這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵,并被廣泛借用到政治.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素,極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn),更蘊(yùn)含著超越對(duì)手.超越自我的種種機(jī)遇。
上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。
【注意】①不要脫離材料的含意。
、诹⒁庾远,題目自擬,文體自選。
、鄄坏锰鬃,不得抄襲。
④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
、輹鴮懸(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【作文解析】
采用材料作文的形式,應(yīng)該說是預(yù)料之中的事,從全省各地的二模.三模試卷就可看出大家都在猜測(cè)今年的高考作文應(yīng)該是材料作文,現(xiàn)在,這個(gè)猜想終于成為現(xiàn)實(shí)。
從命題形式來看,今年安徽高考作文題的命題者,跳出了連續(xù)兩年“標(biāo)題作文”樣式,從內(nèi)容看,跳出了以往對(duì)較為空泛話題關(guān)注,注重引發(fā)考生從生活.從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重讓考生從生活中提煉對(duì)生活的看法,使考生由感而發(fā).有話可說,這是一個(gè)很出彩的地方。
材料先以賽車彎道為喻,說明了賽車彎道在比賽中的重要作用——“在過彎道的時(shí)候,本來落后的可能超越,本來領(lǐng)先的可能被超越!,接著又加以引申,聯(lián)系金融.政治等領(lǐng)域,這就注意到了引導(dǎo)考生去發(fā)散思維。這樣考生在立意上考生就有了比較大的自由空間。不難看出這一材料的命題立意是要引導(dǎo)考生對(duì)生活中那些“充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻”體會(huì).反思 去寫出自己的真情實(shí)感。
關(guān)于審題,考生要先注意讀懂“彎道超越”本來的含義,在此之后,要重點(diǎn)咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即,“充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻” 。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話——“要把握好了這一時(shí)刻,就能超越對(duì)手,超越自己”。“這一時(shí)刻”所指的是什么時(shí)刻是寫作切入的關(guān)鍵。
關(guān)于立意,考生切忌拔高,主要要結(jié)合自身的體會(huì)來寫,這樣寫得有血有肉,才能寫出真情實(shí)感,才能寫出高分作文。關(guān)于時(shí)下熱點(diǎn),如金融海嘯,全球各國(guó)這時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)彎道,哪國(guó)有足夠智慧就能重新領(lǐng)跑世界經(jīng)濟(jì),這個(gè)可以寫,但是對(duì)于我們的考生來說卻難有足夠的能力來駕御,易滑向空洞的議論,最好不要寫。
有人說材料作文較難把握,但是今年安徽高考的這篇材料卻恰到好處,易理解.易把握,考生寫走題.偏題的可能性很小。
但同時(shí),今年的命題也還是有一些缺憾的。比如,材料中提到的“彎道超越”.“賽車運(yùn)動(dòng)”,很多農(nóng)村孩子可能根本就沒有見到過賽車道,也很難理解“彎”和“直”對(duì)于賽車“超越”到底存在怎樣的風(fēng)險(xiǎn),等等。而對(duì)于材料中關(guān)于“彎道”和“直道”的寓意,一定要有辯證思維,并非是“彎道”就一定“充滿各種變化的因素,極富風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)”,這種變化.風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)同樣應(yīng)是生活的常態(tài);而“直道”就一定是“一帆風(fēng)順”,因?yàn)椤爸钡馈笨赡軙?huì)更容易讓人放松警惕,考生也可以從這方面入手,進(jìn)行立意和闡述。
一.正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的關(guān)系。
近幾年來,高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法,我個(gè)人認(rèn)為,其目的在于強(qiáng)化寫作的基礎(chǔ),同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”,從整體上提高高中畢業(yè)生的寫作水平?墒牵腥嗣つ抗拇蛋l(fā)展等極,一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí),這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。
首先,基礎(chǔ)等級(jí)是50分,發(fā)展等級(jí)只有10分,孰輕輕重,不言自明。
其次,基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求,是否就能拿到發(fā)展分?雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同,有的省就明確規(guī)定,基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù),就不給發(fā)展分。
第三,就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實(shí)際來說,“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒有真正達(dá)到,或者說寫的基礎(chǔ)功并沒有過關(guān)。
因此,我認(rèn)為對(duì)那些還沒有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)要求的同學(xué)來說,首先應(yīng)提高基本的寫作能力,力求在基礎(chǔ)等級(jí)上有較大的“發(fā)展”;同時(shí),盡可能地去爭(zhēng)取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上,不能“本末倒置”,更不能“舍本逐末”這是一個(gè)比喻性的說法。寫作基本功好的,另當(dāng)別論。
二.基礎(chǔ)等級(jí)的要求
基礎(chǔ)等級(jí)的要求共有六項(xiàng),分別說明如下:
1.符合題意
這是應(yīng)試作文的第一道關(guān)口,也是高考作文評(píng)分的第一把尺子。如果不合題意,文章寫得再好,也是不行的。一般說來,考生的實(shí)際寫作水平是平時(shí)練就的,但考試作文的得分未必與平時(shí)水平完全一致,其中的一個(gè)重要因素就是對(duì)題意的理解。一道作文題往往包括“命意”和“要求”兩部分!懊狻辈糠,或出示材料,或出示標(biāo)題,或出示話題;“要求“部分提出若干限制條件。寫作前,要對(duì)試題的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意,要扣住關(guān)鍵詞,把握標(biāo)題或話題或材料的內(nèi)涵;要用好相關(guān)的提示語,劃定構(gòu)思范圍,確立中心和寫作內(nèi)容;要在文體.表達(dá).字?jǐn)?shù)方面做到“令行禁止”。
譬如,有這樣一道作文題:
閱讀下面一則材料,按要求作文:
萊特兄弟完成第一架飛機(jī)試飛任務(wù)以后,到歐洲去旅行。在法國(guó)的一次歡迎酒會(huì)上,主持者請(qǐng)萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句話:“拓我所知,世界上會(huì)說話的鳥兒只有鸚鵡,而鸚鵡是飛不高的!
領(lǐng)會(huì)這則材料的基本精神,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇不少于800字的議論文。
這是一道“材料作文”題。這則材料的“基本精神”是什么?是“少說多干“嗎?有道理,因?yàn)椴牧现杏小爸恢v了一句話”。但它不是“基本精神”,基本精神在萊特兄弟的話中。鸚鵡“會(huì)說話”,但只是“學(xué)話”.“人云亦云”而已。所謂“飛不高”,是指不會(huì)有大作為。換言之,基本精神是反對(duì)“鸚鵡學(xué)舌”,而要有創(chuàng)新精神。據(jù)此立論,符合題意。其他如“聯(lián)系實(shí)際”.“議論文”,“800字”也要一一落實(shí)。
自從考話題作文以來,不斷有人鼓吹“淡化審題”,甚至有人說“想跑題也不容易”。話題作文降低了審題的要求,這是事實(shí),但“淡化審題”之說,卻沒有根據(jù),也是不太負(fù)責(zé)的說法。于是要求寫“心靈的選擇”,有不少人不去按照題意寫心靈的沖突,而將題意泛化,只寫“選擇”,這就不在符合題意。XX年的試題一再提示“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒有關(guān)系?是什么關(guān)系?“請(qǐng)就感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫文章,“類似”.“不同”.“相反”都可以寫?墒,相當(dāng)多的考生對(duì)“關(guān)系”視而不見.或只定“感情親疏”,或只寫“認(rèn)知”,甚至有另設(shè)話題的。這種情況不能不引起同學(xué)們的重視。
2.符合文體要求
高考作文有“文體自選”的要求,“自選”是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。從評(píng)分的角度說,你“自選”了什么文體,就按該文體評(píng)分。也就是說你選定何種文體,就要寫得“像”——體現(xiàn)出文體的規(guī)范?墒,近幾年有人鼓吹“淡化文體”“淡化”的結(jié)果是“四不像”的文章大量涌現(xiàn),這樣的文章在評(píng)分中大受影響。
“符合文體要求”,就考先來說,你寫記敘文,就要寫人敘事為主;你寫議論文,就要注重發(fā)表自己的看法,注重議論,注重說理;你寫類敘來議的文章,就要注意敘議的結(jié)合!犊荚囌f明》在寫作部分首句就說“能寫記敘文.議論文.說明文及常用應(yīng)用文”。在具體的寫作中,就要適當(dāng)強(qiáng)化“文體感”,不要寫那種非驢非馬的東西。
3.感情真摯,思想健康
“感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對(duì)虛假的.造作的.蒼白的乃至庸俗.頹廢的文章。所謂“真摯”,就是真誠(chéng)懇切。它是作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度。無論寫人.敘事.描景.還是說理,都應(yīng)滲入作者或愛或憎,或喜或憂.或褒或貶的真摯感情。人們說,寫作是生命的運(yùn)動(dòng)。感情虛假的文章,給人的只能是虛假,而不可能動(dòng)人。有一名考生定《外婆的選擇》,寫外婆身患癌癥,拒絕治療,其理由有兩條:一是外婆一生都愛美,如果化療.放療.頭發(fā).眉毛都掉光了,“死后孩子們夢(mèng)見我,還不嚇得半死”;二是子女的經(jīng)濟(jì)都不寬裕,“把僅有的一點(diǎn)錢留給孩子們作教育費(fèi)用吧”?戳诉@樣的文章,即便是鐵石心腸,也會(huì)潛然淚下,也會(huì)對(duì)這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量,這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。
雖然有的考試題目可以寫“故事新編”之類,即便是這樣的文章也寫出真情實(shí)感。
“思想健康”,是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚(yáng)善,表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展,總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí).理想.愿望等,透射出真善美的光輝,能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀,道德觀。這個(gè)底線是不能超越的。
“感情真摯”與“思想健康”相輔相成.相得益彰,共同構(gòu)成文章的精髓。
4.內(nèi)容充實(shí),中心明確
“內(nèi)容充實(shí)”,指文章的材料翔實(shí).具體,能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實(shí),只有干巴巴的幾條筋,沒有鮮活.豐滿的血肉,寫記敘文形象不具體,沒有意境,寫議論文空喊口號(hào)或堆砌事實(shí)論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章。
“中心明確”是指文章要有一個(gè)明確的中心,并圍繞這個(gè)中心來寫人敘事或議論,否則就會(huì)散亂而不知所云,F(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖,沒有明確的寫作目標(biāo),自然不可能成為好文章。
“內(nèi)容充實(shí),中心明確”,是高考評(píng)分的又一把重要尺子,在這一點(diǎn)上達(dá)不到基本要求,也就是文章內(nèi)容不合要求,得分只能比較低。
5.語言通順,結(jié)構(gòu)完整。
“語言通順”包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通,指文句表達(dá)要合乎規(guī)范,合手含乎所寫的內(nèi)容,不出現(xiàn)明顯的語病;順,指句子連貫,符合所寫事物的自然流程,符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng),造句不規(guī)范,文句之間不貫通,是若干語言基本功不過關(guān)的考生的通病。對(duì)這些同學(xué)來說,最應(yīng)努力的是把每一句話要表達(dá)的意思說清楚,順著一定的思路說需要說的話,不要“東一概頭西一棒”。
“結(jié)構(gòu)完整”,從歷年高考來看,絕大多數(shù)考生是不存在問題的,除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問題主要是全文思路不清晰,段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列.承接,還是遞進(jìn)?寫作前都應(yīng)有一個(gè)明確的考慮。
6.書寫規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確
首先要寫字規(guī)范.正確,不寫錯(cuò)別字,不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字,不寫繁體字;不漏用.錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);其次是字體美觀端正,清晰易辨識(shí);再次是書寫格式正確,卷面整潔,修改要用規(guī)范的修改符號(hào),不隨意涂沫。
高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大,盡管我的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤 差,但書寫.卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素。客觀地說,那些書寫.潦草,文面臟亂.難以卒讀的文章,“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的幾分。
對(duì)書寫文面提出下列建議:
、贁M一個(gè)較詳細(xì)的寫作提綱.避免盲目行文,亂涂亂畫;②不會(huì)寫的字可用意思相同的字替換;③正確使用刪除.增補(bǔ).顛倒.移位.連接等修改符號(hào);④掌握標(biāo)題.分段以及應(yīng)用的行款格式;⑤認(rèn)真使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),防止“一逗到底”;⑥墨色濃淡,粗細(xì)適中。
三.高考對(duì)發(fā)展等級(jí)的要求
高考對(duì)發(fā)展等級(jí)的要求包括深刻.豐富.有文采.有創(chuàng)新這四項(xiàng)。下面分別作說明。
1.深刻
深刻,是對(duì)文章思想內(nèi)容方面的要求。怎樣達(dá)到深刻呢?
。1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)
紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì),就要有一個(gè)由表及里.由此及彼.由特殊到一般的思維過程。這個(gè)過程就是分析.比較.綜合.概括的過程。有了若干這樣的過程,才能達(dá)于事物的本質(zhì)。
這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機(jī)一動(dòng)”所能奏效的。譬如XX年全國(guó)卷有一名考生寫了一篇《撥開感情的迷霧》的思辨說理的文字。該文在反思感情和認(rèn)知的關(guān)系時(shí),在社會(huì).歷史.人生的大背景下,“將人的目光投向更深處”,進(jìn)行了反復(fù)的追問和求索,并且時(shí)時(shí)觀照現(xiàn)實(shí),最后得出結(jié)論!白屛覀兲鲂撵`的依托和貪歡,用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠,必將帶給我們一片綠樹一片春天,每一次對(duì)感情的反抗,必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜!边@個(gè)看法是比較深刻的。
。2)揭示問題產(chǎn)生的原因
因果索因法,是作文立意式分析論證的常用方法。一個(gè)矛盾的產(chǎn)生,一種現(xiàn)象的出現(xiàn),總是有前因的。分析它,發(fā)現(xiàn)它,弄清來龍去脈,就能找到問題產(chǎn)生的原因,找到矛盾的主次關(guān)系,也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因,比不揭示原因深刻;找到根本原因,比找到一般原因深刻。
。3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性
這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯(lián)想而有所頓悟。寫議論文,能針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們所關(guān)注的熱點(diǎn).焦點(diǎn)問題,或者易被人們忽視的“邊角”問題,激濁揚(yáng)清,撥亂反正,充滿對(duì)社會(huì)進(jìn)步的真誠(chéng)關(guān)注,表現(xiàn)出對(duì)事物發(fā)展的前瞻思考,有一石激起千層浪之效。寫記敘文,取材鮮活,小中見大,微中寓著,充滿情感,從而催人感奮,使人聯(lián)想,在關(guān)注周圍人事上產(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。
講“深刻”,一般指議論文字而言。使文章深刻,當(dāng)然不止這三方面,但主要是這三方面。追求深刻,不是用大話.套話所能奏效的。我們應(yīng)該在樹立正確的世界觀.人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),掌握科學(xué)的方法論,運(yùn)用實(shí)踐認(rèn)識(shí).內(nèi)因外因.量變質(zhì)變.發(fā)展變化.局部整體等基本的哲學(xué)原理去看世界.辨事理:
2.豐富
豐富,是就文章的內(nèi)容而言的,它比“內(nèi)容充實(shí)”的要求更高一層。它對(duì)文章內(nèi)容的質(zhì)和量提出了更高的要求,即在有限的文字中提供更精要的東西。
。1)材料豐富
材料是文章的“血肉”。材料豐富,指文章的人.事.情.理,豐盈飽滿,具有多向多
層面的特點(diǎn)。具體說來,寫議論文能旁征博引,揭示諸多現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,有論辯力。寫記敘文,故事復(fù)雜.情節(jié)曲折,畫面紛呈,線索分明。寫人能主次映襯,敘事能跌宕起伏。但不要認(rèn)為材料豐富,就是羅列事實(shí)。材料貴在精當(dāng)。以一當(dāng)十,以少勝多,目標(biāo)可視為豐富。
。2)形象飽滿
形象,就是指作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的.能激發(fā)人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中,人物個(gè)性鮮明,有血有肉,情感豐富,栩栩如生,呼之欲出,就可稱為形象豐滿。朱自清《景影》里的父親形象,就是一個(gè)豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”,主要是充分展示人物的內(nèi)心世界。
。3)意境深遠(yuǎn)
意境,指作品通過形象描寫所表現(xiàn)出來的境界.情感等。這里所說的意境深遠(yuǎn),應(yīng)包含以下幾個(gè)要素:①有情景;②有形象;③有活動(dòng),又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達(dá)的情景.形象和人物情態(tài)的作品,就有意境。作文時(shí),營(yíng)造好“情景”,塑造好“形象”,展示發(fā)人物的“活動(dòng)”,使之發(fā)人深思,耐人尋味,當(dāng)是我們孜孜以求的。
3.有文采
“有文采”是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的更高要求。所謂“有文采”,就是語言美,富有感染力.震懾力.穿透力。文采從哪里來?從生動(dòng)的用語.靈活的句式.漂亮的修辭等方面來。
。1)詞語生動(dòng),句式靈活
在選用詞語時(shí),應(yīng)盡量選擇那些具體.生動(dòng).形象.鮮明,內(nèi)涵豐富的,能調(diào)動(dòng)人感官體驗(yàn)的詞語,而少用那些抽象.概括,不疼不癢的詞語。句子有長(zhǎng)短.整散之別;語氣有陳述.疑問.祈使.感嘆之異;結(jié)構(gòu)有常式.變式之不同。不同的句式有不同的表達(dá)效果。要根據(jù)表達(dá)的需要靈活選用句式,不能呆板地運(yùn)用一.二種句式。
。2)善于運(yùn)用修辭手法
我們學(xué)習(xí)各種修辭方法,學(xué)了就要用。比喻.擬人。可使表達(dá)形象生動(dòng);對(duì)偶.排比,可使語句容量大,有氣勢(shì),且有整齊美;設(shè)問.反問,可引人思考.增強(qiáng)穿透力。等等。
(3)文句有意蘊(yùn)
文句凝煉.含蘊(yùn),有豐富的內(nèi)涵,有言外之意.弦外之音,可營(yíng)造深邃的意境,可富含
深刻的哲理,這就叫“有意蘊(yùn)”。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,這是有意蘊(yùn);“夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng)……”這也是有意蘊(yùn)的。
請(qǐng)看一名考生寫的《放下感情的葉片》的開頭:“常常是一位親人的生命如流星般殞落,我們才悲哀于死神的無情;常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時(shí),我們才咒寫病魔的猖獗;常常是我們自己的利益受到侵犯時(shí),我們才會(huì)正視社會(huì)年的毒瘤……”這是運(yùn)用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認(rèn)知之間的關(guān)系,蘊(yùn)含著濃濃的反思的情味,這樣的句子可以說是有意蘊(yùn)的。
優(yōu)秀的作文應(yīng)該讓語言“亮”起來,調(diào)動(dòng)盡可能多的語言手段,爭(zhēng)取盡可能顯著的表達(dá)效果,語言就會(huì)“亮”起來,具有視覺的沖擊力。
4.有創(chuàng)新
“有創(chuàng)新”與“深刻”.“豐富”.“有文采”不是并立關(guān)系,而是交叉關(guān)系。設(shè)置“有創(chuàng)新”這一發(fā)展等級(jí)的評(píng)分點(diǎn),意在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。從寫作說,就是強(qiáng)調(diào)文章的“新”和“個(gè)性”色彩。什么是“有創(chuàng)新”呢?
。1)見解新穎,材料新鮮
寫議論文,觀點(diǎn)要新,例證要新,不能人云亦云;寫記敘文,故事要新,立意要新,而不能因循守常。新的見解,新的材料從哪里來?從生活中來,從個(gè)人的感悟中來,而不能照搬照套。當(dāng)著成千上萬的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時(shí),有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦,這一思考的角度就很“新”;當(dāng)著成千上萬的人從正面或反面說感情對(duì)認(rèn)知的影響時(shí),有考生有理有據(jù)地論說“認(rèn)知不應(yīng)受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。
。2)構(gòu)思新巧
同樣的題材,因構(gòu)思之巧,就會(huì)各領(lǐng)風(fēng)騷。同是《詠梅》,毛澤東與陸游迥異;同是寫“燈”,巴金與柯羅連科各異其趣;同是寫《鄉(xiāng)愁》,余光中與席慕蓉各有不同。構(gòu)思無定法,但以下幾點(diǎn)要注意:①要刻意開掘事物內(nèi)涵,追求立意高遠(yuǎn);②要學(xué)會(huì)“蓄勢(shì)”,寫出引人入勝,欲舍不能的開頭;③要寫出“落地生根”.余音繚繞的結(jié)尾;④學(xué)會(huì)運(yùn)用抑揚(yáng),張弛,正側(cè).起伏等手法。
。3)推理想象有獨(dú)到之處
想象是創(chuàng)造的開始,是騰飛的雙翼。富有創(chuàng)造性的想象和描述,就是一種獨(dú)到之處。推理,也只有拋棄人云亦云,才會(huì)有“獨(dú)到”。獨(dú)到,是根植現(xiàn)實(shí)而又有超越,因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。
。4)有個(gè)性特征
寫作是一種生命運(yùn)動(dòng),是最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認(rèn)個(gè)性.張揚(yáng)個(gè)性,是一種人本的回歸。要寫出有個(gè)性特征的文章,依據(jù)我個(gè)人數(shù)十年教學(xué)和寫作的經(jīng)驗(yàn),似乎可以歸結(jié)為一句:這就是用自己的言語寫自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟。拋開這一點(diǎn),很難有個(gè)性特征可言。
四.怎樣對(duì)待發(fā)展等級(jí)
1.積極追求
寫作本身就是一種是追求,應(yīng)試作文尤其如此。對(duì)于發(fā)展等級(jí),每名考生,不論原來水平高低,都應(yīng)該追求到一定的發(fā)展等級(jí)分,不應(yīng)放棄。
2.有所側(cè)重
發(fā)展等級(jí)的四個(gè)方面的要求都能達(dá)到,固然很好,但就多數(shù)人來說是不切實(shí)際的。從某一.二個(gè)方面去突破,是完全有可能的。從評(píng)分的角度來說,即使給10分的作文,也不是四個(gè)方面都特別好的。
一.材料作文:
1.拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí),阿里已筋疲力盡,幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著,因?yàn)樗睦镏,?duì)方肯定和自己一樣,如果在精神上壓倒對(duì)方,就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì),雙目如電,令弗雷澤不寒而栗,以為阿里還存有旺盛的體力,阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭,便使眼色暗示阿里。阿里精神一振,更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著,果然在關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央,便眼前一黑,雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景,如遭雷擊,并為此抱憾終生。
根據(jù)以上材料,自擬文題,自選角度,寫一篇800字以上的議論文。
2.閱讀下面的漫畫,按要求作文。
閱讀漫畫,寫一篇800字以上的作文,主題不能脫離漫畫,題目自擬,文體自選。
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
流傳甚廣的“人生幸福三訣”說:第一,不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己;第二,不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人;第三,不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。有了這三條,人生就不會(huì)太累了。全面理解材料,然后選擇一個(gè)側(cè)面.一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。
全面理解材料,然后選擇一個(gè)側(cè)面.一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲, 不少于800字。
4.閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于800字的文章。
三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買了一瓶果汁,說:“我喜歡甜的!币粋(gè)人買了一杯咖啡,說:“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個(gè)人買了一瓶礦泉水后說:“我喜歡淡淡的礦泉水!
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲。
5.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
明代作家漲潮說:春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲;白晝聽棋聲,月下聽簫聲,山中聽松聲,澗邊聽瀑布,覺耳中別有不同。
讀了上述文字,你或許也有類似的體驗(yàn),或者領(lǐng)悟到某個(gè)道理,請(qǐng)自選角度寫一篇作文,可以講述你的生活體驗(yàn),抒發(fā)真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。
[注意]①立意自定,角度自選,題目自擬。②詩歌之外,文體不限。③不少于800個(gè)字。④不得抄襲。
6.閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn),把一些籃球水平基本相同的學(xué)生分成三組,進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組:20天,每天練習(xí)投籃,天天記錄,但順其自然對(duì)每天的練習(xí)不提任何要求;第二組:時(shí)間同上,只要求每天花20分鐘的時(shí)間想象投籃,投籃不中時(shí),要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正;第三組:只記錄第一天和最后一天的成績(jī),但在其余時(shí)間不再作任何要求。結(jié)果,第一組進(jìn)球率增加24%,第二組進(jìn)球率增加26%,第三組基本沒有改變。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
7.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
伊辛巴耶娃從小就非常喜歡體操,她夢(mèng)想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮漢如雨地練習(xí)著,嚴(yán)冬酷暑,舍不得荒廢絲毫?xí)r間。然而,沒練習(xí)幾年,一塊陰云開始漫上她的心頭:她的個(gè)子越長(zhǎng)越高。在體操隊(duì)里,人長(zhǎng)高,意味著土豆發(fā)芽,是要被除數(shù)“扔掉”的,想一想,本來你可以在空中翻四個(gè)跟頭,長(zhǎng)得太高,只剩兩個(gè)半了,怎么去和他人競(jìng)爭(zhēng)?伊辛巴
耶娃落寞地離開了體操隊(duì),但內(nèi)心里的那個(gè)世界冠軍夢(mèng)卻依然燃燒著。她開始將自己的夢(mèng)想寄托到另一處運(yùn)動(dòng)上??——撐桿跳高。這是一個(gè)身高越高優(yōu)勢(shì)越大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
今天的伊辛巴耶娃不僅獲得了奧運(yùn)會(huì).世界田徑錦標(biāo)賽等各種大賽的冠軍,而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述故事的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆A⒁庾远,文體自選(詩歌除外),題目自擬,不少于800字。
8.依據(jù)下列材料,寫一篇不少于800字文章。文體不限。
哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課,問:"如何除掉這些雜草?"弟子甲說:"用鏟子鏟。"乙說:"用火燒。"丙說:"撒上石灰。"丁說:"連根拔去。"哲學(xué)家說:"都試一下。如果沒有除掉,一年后再來此相會(huì)。"一年后,都來了,哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草,終于悟到了一個(gè)真理:欲無雜草,必須種上莊稼。
要求:讀懂關(guān)鍵語句的寓意,選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自定立意,自選文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。字跡.卷面5分,錯(cuò)別字扣到3分為止。
9.依據(jù)下列材料,寫一篇不少于800字文章。文體不限。
海龜和老鷹
有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬,這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜,游客把小海龜護(hù)送到大海,把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來,爬向海里,原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后,馬上來了一群老鷹。
根據(jù)此發(fā)表議論,自擬題目,字?jǐn)?shù)700字左右。
10.閱讀下面一首詩,根據(jù)要求作文。
沒有不下臺(tái)的演員
也沒有不散場(chǎng)的觀眾
鼓掌一百零一次
還是有一百零二次的落幕
走吧,雨點(diǎn)在無聲飄落
泥土并不是它的墓園
只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的
快樂地.熱情地.認(rèn)真地走吧
讀完此詩,你一定有很多聯(lián)想,請(qǐng)就詩中某一方面的話語內(nèi)容,寫一篇文章。
要求:①立意自定。②文體不限(詩歌除外)。③題目自擬。④不少于800字。
二.話題作文:
1.閱讀下面的文字,按要求作文。
南極大陸的水陸交接處,全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌,企鵝身軀笨重,沒有可以用來攀爬的前臂,也沒有可以飛翔的翅膀,如何從水中上岸?
紀(jì)錄片《深藍(lán)》,詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí),企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大,企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃,再擺動(dòng)雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面,騰空而起,落于陸地之上,畫出一道完美的弧線。
這種沉潛為了蓄勢(shì),看似笨拙,卻富有成效。人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解,以“沉潛”為話題,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
拿破侖曾豪氣沖天地說:“我比阿爾卑斯山還高!”說出這樣的話,不僅僅因?yàn)樗砗笥星к娙f馬,更因?yàn)樗且晃挥抡摺抡邿o畏!
孔子也曾說過,“見義不為,無勇也”“勇者不懼”。
但孔子又說:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言!
請(qǐng)以“勇與畏”為話題,自定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的議論文。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
3.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
平常心是一種情愫,是一種境界,是一種胸懷。百姓擁有平常心,會(huì)得到幸福;名人擁有平常心,會(huì)得到超脫;官員擁有平常心,會(huì)得到尊敬。對(duì)平常心,你有怎樣的理解和感悟?
請(qǐng)以“平常心”為話題,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),寫一篇不少于800字的文章。
要求:①自擬題目;②自定立意;③自選文體,且文體特征鮮明。
4.寫作:
追求.追逐.追隨,都是“追”。
請(qǐng)以“追”為話題,寫一篇文章。
要求:(1)除詩歌之外,文體不限。(2)不少于800字。
三.標(biāo)題作文:
1.閱讀下面的材料,按要求作文。
世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個(gè)被囚禁的人無所事事,度日如年,在獲得一本棋譜后,他整天研究棋譜,并在腦子里對(duì)弈,于是日子過得飛快。
可是生活中有人因?yàn)樽员岸c成功擦肩而過,有人因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳,也有人因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面……
請(qǐng)以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章,立意自定,除詩歌外,文體不限。
2.聞一多在《色彩》中吟道:生命是一張沒有價(jià)值的白紙,自從綠給了我發(fā)展,紅給了我情熱,藍(lán)教給我以高潔,粉紅賜我以希望,灰白贈(zèng)我以悲哀,… …從此以后,我便溺愛于我的生命,因?yàn)槲覑鬯纳省?nbsp;
人生的色彩無不從一張白紙開始,用心中七彩的筆,描繪出屬于自己的色彩。
請(qǐng)以“為生命著色” 為題,寫一篇不少于800字的文章。
要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。
3. 圓明園獸首銅像,又稱圓明園十二生肖銅獸首.圓明園十二生肖人身獸首銅像。1860年英法聯(lián)軍侵略中國(guó),火燒圓明園,獸首銅像開始流失海外,現(xiàn)僅有少量得以收回,因此已經(jīng)成為圓明園海外流失文物的象征。
XX年2月25日晚8時(shí),在法國(guó)巴黎大皇宮舉辦的“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝爾熱珍藏”專場(chǎng)拍賣會(huì)上,佳士得拍賣行將圓明園鼠首.兔首分別以1400萬歐元“天價(jià)”拍出。這個(gè)事件,不由得讓中國(guó)人回想了舊中國(guó)的那段屈辱的歷史。
閱讀以上材料,你有那些感悟和體會(huì)?請(qǐng)以“歷史的啟示”為題,寫一篇文章,文體自選,字?jǐn)?shù)不少于800字。
4.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文
西方哲人奧古斯丁說:人們贊美山岳的崇高,大海的波濤,海岸的逶迤,星辰的運(yùn)行,卻把自身置于腦后……請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)自己”為題目,寫一篇作文,不少于800字。
5.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
世界上,有一群人叫波西米亞人,與其他勞動(dòng)人民一樣,他們勤勞.勇敢,但有一點(diǎn)不同,他們總是熱情高漲,把勞動(dòng)看成是快樂,而不是壓迫。一天,一位德國(guó)旅行家行走在沙漠上,迎面就碰到這樣一隊(duì)人。另他不解的是,為什么每走一小段路,他們就要放下行李休息一會(huì)兒。于是,他上前問原因;卮鹇暡缓茼懥粒瑓s很清楚:“因?yàn)槲覀冏叩每,而我們的靈魂走得慢,我們要停下來等待靈魂趕上我們,不至于讓他落在后頭……”
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì),展開聯(lián)想,自選角度,以“帶著靈魂上路”為題寫一篇作文。
要求:自定立意,自選文體,不少于800字。
【作文解析】
1.這是一道“聚合式”的“新材料作文題”,也就是說,考生務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說,這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句,一個(gè)接一個(gè)撲面而來,可以有下面的立意:“堅(jiān)持就是勝利”,這是最簡(jiǎn)單的著想,同時(shí)也容易人云亦云;“堅(jiān)持,便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”,“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”,這兩種立意便有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了;而主要從弗雷澤的角度立意:“本是旗鼓相當(dāng),但一念之間的放棄意味著失敗”,就或許有些與眾不同;結(jié)合兩個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧?殊不知新意也便在此了:“勝利與失敗原來是近鄰,就在于堅(jiān)持還是放棄”。然而不管怎樣立意,總不能繞開“堅(jiān)持”。
2.漫畫家把煙囪冒出的黑煙,形象化地?cái)M為緊緊纏繞地球的鎖鏈。一道一道,密密匝匝,幾近把地球捆死。借以比喻人類生活.工業(yè)生產(chǎn)中的廢煙,污染環(huán)境嚴(yán)重.生態(tài)慘遭破壞,致使整個(gè)地球變暖.變色.變質(zhì)。幾乎把個(gè)正常運(yùn)行的地球推向絕境。從而揭示人類生存面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)。故把這個(gè)重大主題取題為“自縛”,故有作繭自縛之意。令人讀后油然嘆惋。
從畫中慘景不難看出,倘使這種自縛任其發(fā)展,無限延伸,作為生存在地球上的人類,必然陷入自縛困境。客觀上說就是自殺.自滅.自絕與世。
人類,是自縛的制造者,有是自縛的受害者。找到了主動(dòng)與被動(dòng)的規(guī)律所在,既然是自縛,當(dāng)然,也就能找出合理的.自我解脫的途徑。欲免除自縛之苦.解脫自縛之危,就要順藤摸瓜.沿“鏈”追根,從根本上解決問題,才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
要消除畫面中的慘痛結(jié)局,就要全民動(dòng)員.齊心協(xié)力,人人動(dòng)手.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。愛護(hù).珍惜美麗的世界,還地球一個(gè)潔凈.蔚藍(lán)的天空。生存自救,實(shí)行能源利用革新,調(diào)用高科技手段,實(shí)施污染消除,當(dāng)是積極有效措施。
3.“第一,不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己”,是說,對(duì)待萬事萬物要坦然,保持一顆平常心。
“第二,不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人”,是說,不怨天尤人,不推諉責(zé)任,切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
“第三,不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己”,是說,對(duì)待別人要寬容。
因此,文題可以從三個(gè)角度立意:
坦然和人生;二責(zé)任和人生;三.寬容和人生。任何一個(gè)立意,如果脫離了人生就偏離了文題的中心。
4.這是一道新材料作文。必須詳細(xì)研讀材料,把握材料傳達(dá)的含義和思想。材料中提到的三種味道:果汁是甜的,咖啡是苦且甜的,礦泉水是無味的。在題目中這三種意象并置,無論選擇哪種飲料,你的選擇體現(xiàn)出的就是你的人生態(tài)度。甜,容易讓人聯(lián)想到美好.享受.安逸.知足;苦且甜,容易讓人聯(lián)想到奮斗與幸福.汗水與成功.生活中的美好場(chǎng)景與感受;無味,容易讓人聯(lián)想到超逸平淡的生活觀。孟子曰:“口之于味也,有同嗜焉;耳之于聲也,有同聽焉;目一色也,有同美焉!彼^“口之于味也有同嗜”,譯成現(xiàn)代充語就是“人們的嘴巴對(duì)于食物味道有共同的取舍”。但現(xiàn)實(shí)生活卻不然,一個(gè)喜歡吃的,其他人卻不一定喜歡吃;一個(gè)人不喜歡吃的,其他人也不一定不喜歡吃。只要自己的嘴巴吃滿意了,就斷定天下人都能滿意,這就不辯證了。因此,考生可以從人生的酸甜苦辣,各種人不同的性格愛好,對(duì)生活不同的口味.不同的選擇.不同的態(tài)度.不同的追求,以及尊重人生選擇的多樣性.尊重個(gè)性的多樣性等角度來立意,如:生活的滋味;享受生活;經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹,是一種生活態(tài)度;
甘于平凡,平平淡淡才是真;人,各有所好;生活的多樣性.豐富性;味是人生的特點(diǎn);每個(gè)人的人生都有酸甜苦辣;要學(xué)會(huì)體驗(yàn)多種味道的生活;培養(yǎng)多種喜好,等等。
5.從材料來看,一年四季.白天黑夜.山中澗邊,均可聽到動(dòng)聽的聲音,感受生活的變化。能不受時(shí)間的限制,不受地點(diǎn)的限制,隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)生活的不同景致,那是因?yàn)樽骷覞q潮有一個(gè)空靈.坦然的心胸,能夠貼近自然,和自然和諧相處。
因此,此題可以從以下幾個(gè)方面立意:
一.要有保持坦然.樂觀的心態(tài)。四季有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),生活有起有落,人生有坦途有坎坷,面對(duì)這些,應(yīng)該保持坦然.樂觀的心態(tài)。
二.要和自然和諧相處。隨著工業(yè)的發(fā)展,人們的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化。住的是擁擠的樓房,吃的是各種轉(zhuǎn)基因糧食和蔬菜,喝的是化工產(chǎn)品處理過的水,呼吸的是污濁的空氣,等等。人們?cè)谧分鸾?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),在不斷地破壞環(huán)境?忌部梢詮倪@個(gè)角度切入分析。
6.可以從以下角度參考立意:
一.沒有規(guī)矩,不成方圓。第三組之所以沒有長(zhǎng)進(jìn),是因?yàn)樵谟?xùn)練的過程中沒有明確有效的訓(xùn)練要求;第二組正事因?yàn)橛忻鞔_有效的訓(xùn)練要求,所以長(zhǎng)進(jìn)最大;第一組的要求不是很明確,但每天的記錄具有暗示性,所以也取得較大的長(zhǎng)進(jìn)。聯(lián)系工作.學(xué)習(xí)中的管理,也要有一定得規(guī)章制度,而不能放任個(gè)人主義流行。
二.用“心”方能事半功倍。第二組的長(zhǎng)進(jìn)優(yōu)于其他兩組,主要取決于每天20分鐘的想象投籃,說明在訓(xùn)練過程中,用“心”的重要性。推而廣之,要相取得成功,達(dá)到事半功倍的效果,必然要用“心”,以巧取勝而不是一味蠻干。
7.成功的人生并不是每一方面都很出色,只是他們找到了最適合自己發(fā)展的方向,能夠充分利用自己的優(yōu)勢(shì),挖掘內(nèi)在的潛能。當(dāng)我們?cè)谝粭l路上走了許久卻看不到未來時(shí),也許換個(gè)思路,人生就會(huì)柳暗花明!
本題參考立意:人生的選擇很多時(shí)候很難一先即準(zhǔn),有時(shí)候往往拐個(gè)彎,恰恰就會(huì)讓你成功。因此,你必須學(xué)會(huì)放棄,而又要學(xué)會(huì)選擇。
8.這個(gè)故事讓人明白:欲無必有,欲有必?zé)o。那么,要心中有真善美,必遠(yuǎn)離假惡丑。這必須經(jīng)過選擇.鑒別和心靈的"巷戰(zhàn)",才會(huì)讓一個(gè)退出,另一個(gè)占據(jù)。提示"無"與"有"是兩個(gè)抽象的概念,材料中要"無草",則要"有莊稼",這是含義深刻的比喻,草喻生活中的假惡丑,莊稼喻真善美,此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體,這樣一來,思路就開闊了。如要使一個(gè)人沒有貪心,就必須用良心占據(jù)他的心靈;要使一個(gè)人沒有虛榮,就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈;要使一個(gè)人沒有怨恨,就必須以寬容占據(jù)他的心靈;要使一個(gè)人不再麻木,就必須以清醒占據(jù)他的頭腦;要使一個(gè)人不再冷漠,就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng),以小見大。
9.這個(gè)題目也屬于“新材料作文”,屬于一個(gè)寓言故事,也屬于有關(guān)系性作文,這個(gè)故事的含義比較淺顯:人的動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人,但結(jié)果卻適得其反。比如教育問題,父母教育孩子可以出于好心,但父母對(duì)孩子的教育往往只顧及到個(gè)人的需要和想法,沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩人曾對(duì)這種情況有一句精彩的描述:世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事,不能光靠愛心,考一腔熱情,還要顧慮對(duì)方的需要和感受,要多從別人的角度考慮。
立意原則:遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚殺雞取卵,相對(duì)于時(shí)代材料是賑災(zāi)的科技,而不能蠻干硬干。
10.通覽全詩,我們不難發(fā)現(xiàn),詩的主旨是任何事物總有它的結(jié)束,沒有不下臺(tái)的演員,沒有不散場(chǎng)的觀眾,由此我們可以引出許多類似的聯(lián)想:沒有不敗的花朵,沒有不散的筵席。我們應(yīng)該怎樣看待即將到來的終點(diǎn)呢?詩的最后兩句作出了很好地解說,“只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的,快樂地.熱情地.認(rèn)真地走吧”。這是對(duì)生活的正確態(tài)度;诖藨B(tài)度,作文可以從以下幾個(gè)角度立意:①如果說人生是一個(gè)大舞臺(tái),每一個(gè)人就都是演員。而任何表演,總有收?qǐng)龅臅r(shí)候,正如演員總有下臺(tái)的時(shí)候一樣。②“落幕”并不意味著結(jié)束,也可能是新的開始。③世界和人生總是在永恒的變化和運(yùn)動(dòng)。④生活是一本“可愛的書”,一條真實(shí)的路。⑤呼喚人們,樂觀地去生活,執(zhí)著地去追求,不斷開拓人生新的舞臺(tái)。
二.話題作文:
1.“沉潛”“蓄積與勃發(fā)”有三個(gè)層次含義:一是指一種策略,一種權(quán)宜之計(jì),一種智慧,屬于謀略層面意義;二是指一種思維方式,一種量變到質(zhì)變的過程;三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念,一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng),一種收斂.內(nèi)向.自省,鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物,可以寫個(gè)人的體驗(yàn)和感受。也可以指抽象的哲學(xué)思辨?梢詫戫w光養(yǎng)晦積蓄力量,更可以寫果斷出手一鳴驚人。
人生又何嘗不是如此?當(dāng)我們面前困難重重,出頭之日遙不可及時(shí),何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛?這種沉潛絕非沉淪,而是自強(qiáng)。如果我們?cè)诶Ь持幸材艹料職鈦,不被“冰棱”嚇倒,在喧囂中也能沉下心來,不被浮華迷惑,專心致志積聚力量,并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)反彈向上,毫無疑問,我們就能成功登陸!反之,總是隨波浮沉,或者怨天尤人,注定就會(huì)被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間,直至筋疲力竭。
甘于沉下去,才可浮出來,企鵝的沉潛原則,也適用于人的生存。
[主要問題]:分論點(diǎn)設(shè)置不當(dāng),主要包括以下幾個(gè)方面:
1.分論點(diǎn)角度失當(dāng)。例如論點(diǎn):沉潛具有強(qiáng)大力量。
分論點(diǎn):1)寫文章,講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)! 2)搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛!》终擖c(diǎn)只有兩個(gè),不完整;句式隨意,不勻稱;僅從寫文章.搞學(xué)術(shù)研究?jī)蓚(gè)方面來闡述,視野欠開闊,缺乏代表性。
2.分論點(diǎn)重心偏移。例如論點(diǎn):美麗的弧線來自沉潛。
分論點(diǎn):1)沉潛之后的弧線,是最完美的弧線。 2)沉潛之后的弧線,是最具魅力的弧線。3)沉潛之后的弧線,是創(chuàng)造奇跡的弧線。分論點(diǎn)的重心偏向了弧線,而不是“沉潛”。
3.分論點(diǎn)雜亂無章。例如論點(diǎn):沉潛重要分論點(diǎn):1)沉潛,是為了下一次還能夠爆發(fā)! 2)沉潛,是為了下一次有力的爆發(fā)。3)沉潛,是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。
精彩分論點(diǎn)]: 1.《為人生蓄勢(shì)》: 為人生蓄勢(shì),要有足夠的勇氣;為人生蓄勢(shì),要有堅(jiān)強(qiáng)的信念;為人生蓄勢(shì),要有恒久的耐心。 2.《沉潛,為成功蓄勢(shì)》:沉潛能夠歷練我們的意志;沉潛能夠積聚我們的實(shí)力;沉潛使我們準(zhǔn)備得更完善;沉潛使我們對(duì)未來更有信心
2.“勇與畏”是一個(gè)二元關(guān)系類的話題,寫好這篇文章的關(guān)鍵在于找到兩者之間的鏈接點(diǎn)。這可以從如下兩個(gè)層面進(jìn)行開掘:一是外顯的——“勇與畏”抉擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)缺點(diǎn)的解剖.正義的維護(hù).真理的捍衛(wèi)我們要“勇”,畏縮退避只會(huì)成為“一介懦夫”,遭來唾棄;而對(duì)自然的法則.事物的規(guī)律.歷史發(fā)展的潮流我們則要“畏”,逆流而上只會(huì)成為“一介莽夫”,遭到懲罰。二是內(nèi)隱的——“勇與畏”背后的深層動(dòng)因是什么?對(duì)同樣一件事,不同的動(dòng)因會(huì)使人作出不同的抉擇。如面對(duì)人格遭受侮辱,韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”—— 受胯下之辱;孫天帥為了“維護(hù)人格.國(guó)格”而選擇了“勇”——堅(jiān)決不下跪。為此,對(duì)“勇與
畏”的抉擇和評(píng)價(jià),我們要因時(shí).因地.因勢(shì).因人而異。只有這樣,我們的思辨才能全面.客觀.深入.辯證,從而在“立意深刻”的高原上去展示自己奪目的才情.才思和才華。
3.其實(shí)「平常心」,就是日常用事中無取.無舍.無驕.無求.無執(zhí)著的心行。
第一.為善不執(zhí)是平常心,
第二.老死不懼是平常心,
第三.吃虧不計(jì)是平常心,
第四.逆境不煩是平常心。
4.第一,要寫好這個(gè)話題,須堅(jiān)持正確的人生觀,才能做到“思想健康”。雖然說追求什么是個(gè)人的事,是他自己的權(quán)利,但寫文章還是應(yīng)該有積極向上的主題的,要引人向真.向善.向美。高尚的追求是有標(biāo)準(zhǔn)的。簡(jiǎn)而言之,就是追求真.善.美。
第二,為了能有更好.更適合自己發(fā)揮的角度,還需要就這個(gè)話題進(jìn)行全方位的拓展,做到“思路開闊”。 1.可以寫為什么要追求。人生的意義就在于不斷追求,追求是人們積極進(jìn)取的動(dòng)力。人類正是在不斷追夢(mèng)的過程中,不斷地發(fā)展.創(chuàng)造.完善。歷史的車輪正是在追夢(mèng)過程中飛速地向前發(fā)展的。 2.可以寫追求什么。追求的目標(biāo)是因人而異的,是個(gè)性化的。然而,追求也應(yīng)該有一般的標(biāo)準(zhǔn):符合正義.公理和良心,這樣的追求是有意義的.高尚的。追求是一種偉大的力量,凡是對(duì)真.善.美不懈的追求,都將產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力,更彰顯人性的光輝;追求是一種無上的快樂,凡是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”.胸懷他人.心系天下的人都將感受到追求中蘊(yùn)含的無窮樂趣。 3.可以寫追求要注意什么。(1)確定所追求的是健康的.積極向上的。(2)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際,為一個(gè)切合實(shí)際的.正確的目標(biāo)而奮斗,即使過程很艱辛,也總有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能。若因“好高騖遠(yuǎn)”卻“鍥而不舍”,到頭來只能是浪費(fèi)生命。(3)追求需要執(zhí)著.堅(jiān)忍不拔的精神。否則,一事無成。(4)追求也要講究科學(xué)的方法,提高效率。
三.標(biāo)題作文
1.這個(gè)作文題切合新課標(biāo)中“認(rèn)識(shí)自我”“關(guān)注人生”的要求,關(guān)涉“人和自我”這個(gè)向度。寫作本題,一般要確立一種積極的價(jià)值觀和處世態(tài)度,推崇勵(lì)志自強(qiáng)的品質(zhì),呼喚對(duì)卓越的不懈追求,促進(jìn)自我發(fā)展等。
2.【立意指導(dǎo)一】
色即顏色,顏色是豐富多彩的,顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義,有熱情的,有快樂的,有青春的,有理智的,有高貴的… …生命里可以有一種顏色,可以有多種顏色,有的人生命里缺少色澤,一聲毫無生機(jī)和美感可言;有的人生命色調(diào)單一,或平淡,或單純,有的人生命里五彩繽紛,有紅,有藍(lán),有綠… …為生命著色,就是讓生命豐富多彩,就是希望擁有自己的生命色彩,就是渴望自己對(duì)生命有個(gè)性化的感悟… …
審題立意的角度可以有:為什么著色,著什么色彩,著色不著色會(huì)怎樣?梢詫懽约荷锏纳,為什么會(huì)擁有這種色彩,可以寫他人生命里的色彩,他為其奮斗的思想歷程結(jié)局;可以抒發(fā)生命充滿生機(jī).色彩斑斕的情感,可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷,可以議論為什么要讓生命有色彩;可以寫正面積極的作用,可以寫反面消極的內(nèi)容;可以借鑒教材里素材,屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩,司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩,陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩… …
【立意指導(dǎo)二】
“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語大詞典》上的釋意是(1)顏色;(2)比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。那么,按照要求(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實(shí)上,基本上是沒有考生跑題的!然而,在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開,而在本意上做文章則是其次了。這一點(diǎn)很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下,僅供各位老師與考生參考。 1.從“色彩”的釋意(2)出發(fā),來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì),比如珍愛生命.博愛善良.正直無私.剛正不阿.奮斗不止.剛強(qiáng)不屈.淡泊名利等真善美的一面,來抨擊強(qiáng)權(quán)政治.自私自利.趨炎附勢(shì).欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中,將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中,“拉來”歷史英雄.文化名人助陣,將自己對(duì)生命意思的理解(強(qiáng)調(diào)“大我”)作了很具體的詮釋。 2.與以上立意相反,主張不要給生命著色,保持生命本來的色彩,活出“真我的風(fēng)采”。實(shí)際上,只是立意角度不同,而主題還是殊途同歸,與以上立意一致,還是堅(jiān)持自己的主張,不要與世俗同流。例如:一杯清水,來自高山,沒有任何色彩。然而很多時(shí)候,我們?yōu)榱擞峡腿说目谖叮@杯水中加入各種“調(diào)味劑”,使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔,卻是萬分困難。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,我們?nèi)绾伪3肿约旱纳,活出“真我的風(fēng)采”呢?
3. 一件文物承載著歷史,我們無法隔斷歷史和當(dāng)今生活的歷史。歷史的啟示是對(duì)過去的分析和感悟,但是必須落實(shí)在當(dāng)今的行動(dòng)上,脫離行動(dòng)談啟示是片面膚淺的?忌梢愿鶕(jù)這個(gè)思路,可以闡發(fā)議論,也可以敘述事件。
4.作文以“發(fā)現(xiàn)自己”為題目,已經(jīng)很明確地要求,要寫一篇命題作文。即便是命題作文,命題人提供的材料也須認(rèn)真閱讀,深入領(lǐng)會(huì)其命題意旨!叭藗冑澝郎皆赖某绺,大海的波濤,海岸的逶迤,星辰的運(yùn)行,卻把自己置于腦后……”中,“卻把自己置于腦后”就須仔細(xì)斟酌,并在作文中有所體現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)是什么?發(fā)現(xiàn)是經(jīng)過深入細(xì)致的研究探索等,看到或者找到前人或別人沒有看到的事物或規(guī)律。自己則可以指自身的個(gè)性稟賦.精神特質(zhì).優(yōu)勢(shì)短板.價(jià)值實(shí)現(xiàn)等等。發(fā)現(xiàn)的過程,也就是一個(gè)不斷地認(rèn)識(shí)自己,解剖自己,完善自己,實(shí)現(xiàn)自我的過程。當(dāng)然,這里的“自己”,可以是“小我”,也可以上升到“大我”境界。
思路點(diǎn)撥 ⑴.發(fā)現(xiàn)自己并不容易,尤其是在現(xiàn)今這個(gè)紛繁復(fù)雜.色彩斑斕的世界。自己看自己難,難就難在“只緣身在此山中”,做真正的自我就更難。
⑵.一個(gè)人如果能發(fā)現(xiàn)自己,能正確對(duì)待自己存在的問題,去想合理的辦法去解決這些問題,在生活中去注意這些細(xì)小的環(huán)節(jié),一定會(huì)成為更優(yōu)秀的人。
⑶.成功者是在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)成功道路的,因此,我們不要絕對(duì)依賴自己的感覺,而要在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,調(diào)整自己的努力方向。
、.發(fā)現(xiàn)自己,才能選擇最正確的道路,在有限的人生旅途上少走彎路,才能確定最優(yōu)化的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值,從而走向成功。
5.這是一個(gè)短語式,觀點(diǎn)式標(biāo)題,其中“上路”有隱喻意義。
靈魂,現(xiàn)代漢語字典的解釋中,有四個(gè)意義,第2點(diǎn)“心靈,思想”,第3點(diǎn)“人格,良心”,可以成為思考的切入點(diǎn)。
上路,可以指人生之路,也可以具體化,指奮斗之路,追求之路。
帶著靈魂上路,立論角度可以考慮如下;
。1)關(guān)注物質(zhì)生活的發(fā)展,追求成功的目標(biāo)的同時(shí),應(yīng)該同時(shí)關(guān)注心靈生活,精神生活的發(fā)展。保有寧靜,澄澈 的心靈世界,才能在 追求中不會(huì)迷失自我 ,不以物喜,不以己悲,擁有潔凈的人生境界,享受生活的點(diǎn)滴精彩。
(2)人應(yīng)該有自己獨(dú)立的思想尊嚴(yán),人云亦云,沒有正確的理想,沒有自己的價(jià)值觀,人生之路,追求奮斗之路上可能就走不遠(yuǎn)。
(3)在社會(huì)生活中,應(yīng)該有人格與良知,道德的底線不能喪失。
(4)工作,追求的過程,是快樂的過程,因?yàn)榧逼鹊牡玫,反而失去自己的精神生活的寧靜與快樂,不可取。
1.一個(gè)是華麗短暫的夢(mèng),一個(gè)是殘酷漫長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)。
2.逝去的歲月,怎么找得回來?你曾經(jīng)的微笑,在回憶里卻散不開。
3. 從前的我沒學(xué)會(huì)哭泣,現(xiàn)在的我時(shí)常淚流滿面。
4.懷表里那張陳舊的照片上,有一個(gè)說要在天堂和我見面的女人。我把她的笑容放在離時(shí)間最近的地方。我只想讓我的時(shí)光中有她的笑容,一直都有。
5.我只是和星星一起閃亮和黑夜一起寂寞的孩子
6.向往天空的,都是寂寞的。
7.喜歡童話,是因?yàn)榘阉?dāng)成了童年。
8.當(dāng)風(fēng)箏厭倦了天空,是否就會(huì)義無返顧的墜入大海?
9.當(dāng)我最想說些什么的時(shí)候,往往也是我最沉默的時(shí)候。
10.夕陽下,童話一般的世界。
11. 當(dāng)你真正去等待一個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)人永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)
12.如果天堂太擁擠,那我們就一起去地獄猖獗
13.等到天放晴的時(shí)候,也許我會(huì)好好再愛你一遍
14.和寂寞對(duì)話,只是不愿意相信你已經(jīng)離開
15.我決定不再流淚,就像你決定要離開我一般地堅(jiān)定。
16.只是一天離開了你,你就狼狽得像是一個(gè)只需要我安慰的孩子.
17.歲月從指間流淌著,我感覺到自己的星宿從軌跡中緩緩隕落。。
18.沒有快樂,微笑還在。沒有童話,童年還在。
19.當(dāng)你越想挽留些什么的時(shí)候,就越容易失去些什么
20.在那一刻,我仿佛看見整個(gè)世界崩潰在我的面前。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的記憶,現(xiàn)在安靜地貼在大地上,即便我有多小心保持行走的安靜,終究會(huì)發(fā)現(xiàn),自己只是一個(gè)被記憶放逐的人。
21.流淚,是為了想起一個(gè)人,努力去想一個(gè)人,是為了提醒自己,至少有一個(gè)值得你哭泣的人。
22.誰又可以反抗生命隨波逐流的離合
23.刻在記憶里的那個(gè)夏天,是我們一起在陽光下流下的淚水。
24. 誰帶我回到只有童話的日子里?
25. 當(dāng)你真正去做些什么的時(shí)候,往往也是很多事都無法回頭的時(shí)候。
26. 當(dāng)你真正想去忘記一個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)人已經(jīng)刻在心里。
27.沒有經(jīng)歷過的人,沒有對(duì)于他的意義.
28.說自己是現(xiàn)實(shí)主義者的人,往往是因?yàn)槔硐胍呀?jīng)深化成現(xiàn)實(shí)一般的模樣
29.有時(shí)候說不喜歡,是為了讓自己說喜歡的時(shí)候會(huì)顯得非常珍貴。
30. 是我太在乎她了么?又或許,只是她不在乎我而已.
31.我們都存在彼此的回憶里。
32.淺和深又能代表什么?只是早一點(diǎn)忘記和遲一點(diǎn)忘記而已.
33.有些人存在。是因?yàn)樗廾。所以他不?yīng)該抱怨什么。
34.就算是醉生夢(mèng)死,也是記憶的一種,因?yàn)槟闶冀K不能忘記什么。
35.當(dāng)我已經(jīng)不能離開你的時(shí)候,你已經(jīng)離開我。
36.我們?cè)诒舜酥羞z忘彼此.
37.因?yàn)椴辉嘧R(shí),所以也不曾悲傷。更不曾快樂過。
38.你用冰冷的指尖,在我的手心里輕輕寫下依賴。
39.即便是流淚,也是一種紀(jì)念。就算是流淚,也回不到童年。
40.冰冷的誓言沉睡在童話中
41.破碎不是最殘酷的事.最殘酷的是踩著這些碎片假裝著不疼痛固執(zhí)地尋找著…….
42.一個(gè)人的存在往往在消失很久以后才體現(xiàn)得出來
43.有時(shí)候,放棄一些東西才能得到一些什么,得到了以后又想再得到放棄的那些.
44. 她教會(huì)了我微笑,他教會(huì)了我珍惜,又是誰教會(huì)了我遺忘?
45.寂寞只是一場(chǎng)華麗的虛張聲勢(shì).
46.沒有你煩我,我就開始煩我自己。
47.很多事都被慢慢拆下來拼湊在心里 然后物是人非.
48.我把你遺忘在我們?cè)?jīng)相識(shí)的地方。
49.有些話,你想說自然會(huì)說,不想說,聽到的也只是假話。
50.你連嘆息都可以美得像是在微笑. 這樣要我怎么畫出悲傷的你.
51.其實(shí)醉生夢(mèng)死也只不過是和遺忘開的一個(gè)玩笑,當(dāng)你認(rèn)為自己已經(jīng)忘記一個(gè)人的時(shí)候,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這比記得她的時(shí)候更加痛苦
52錯(cuò)過的,都是想要的。沒有錯(cuò)過的,都是可以平靜接受的.
53.我是應(yīng)該和星星一起數(shù)著你的心事,還是應(yīng)該和你一起數(shù)著天上的星星。
54.當(dāng)我真正想要保護(hù)一個(gè)人的時(shí)候,我才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己一直被那個(gè)人默默守護(hù)著。 55.我總是不懂你的表情,就連你在微笑,我都會(huì)感到很憂傷。
56.誰的微笑消失在誰的視線以后誰才懂得幸福?
57.小夕說,她看見明媚的陽光照耀在山上。我只是對(duì)著她微笑,沒有說我看見整片悲傷的輪廓壓在突兀的群山綠影中.
58.我流淚的時(shí)候,你也在流淚。我認(rèn)為你沒我孤獨(dú)。 我微笑的時(shí)候,你還在流淚。原來你比我寂寞。
59.快樂,難過都是講給自己聽的故事。
60.心情已經(jīng)習(xí)慣和候鳥一起遷徙只是有些倉惶而已。
61.當(dāng)每個(gè)人都說著自己有多寂寞的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)為他們是快樂的。
62.說他們都離開了,是想在自己最孤獨(dú)的時(shí)候,讓他們一個(gè)個(gè)都回來。
63.說自己失去勇氣,是為了等待一個(gè)人給自己力量。
64.迷失了自己一次,是為了讓自己以后更好認(rèn)清前方的路
65.一個(gè)受過傷的女生,唯一學(xué)會(huì)的就是堅(jiān)強(qiáng)。
66.因?yàn)橐,我開始學(xué)會(huì)放棄.
67最寂寞的人,應(yīng)該就是在記憶中被遺忘的人.
68.并不是只有眼淚才代表傷心并不是只有你才代表愛情.
69.如果你認(rèn)為自己忘記一個(gè)人,那么你就不會(huì)笨到用忘記來提起她.
70.說忘記的人,往往還是記得的.
71.快樂停在紙上蒼白停在臉上
72.要三個(gè)人去痛苦,不如就讓一個(gè)人更痛苦。
73.微笑,不是因?yàn)榭鞓返奶,是太久的時(shí)間里忘記去悲傷。
74.一個(gè)寂寞的人,你永遠(yuǎn)都感覺不到他有多寂寞,他只是很簡(jiǎn)單的在你的生命中出現(xiàn)過,又很簡(jiǎn)單的消失.
75.保護(hù)一個(gè)人,并不是因?yàn)橄矚g一個(gè)人。
76.我懷著期待和好奇,很認(rèn)真地學(xué)著小四教的用純潔的45度角仰望天空,當(dāng)我真正做到的時(shí)候,卻沒有流下淚水。
77.我用微笑讓結(jié)局變得更加憂傷.
78.那些畫家到底藏了多少秘密在油畫里可以讓漫長(zhǎng)的時(shí)光中有無數(shù)次憂傷而安靜的凝望.
79.我奔跑得像是一個(gè)孩子,是一個(gè)望著天空會(huì)淚流滿面的孩子.