哲理故事素材

　　寫作文時學(xué)生常感覺無話可說,內(nèi)容空洞蒼白,其中一個重要原因就是學(xué)生積累的素材不夠豐富,正所謂 巧婦難為無米之炊 。對于作文，哲理故事素材能使之更加富有內(nèi)涵和深度。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于哲理故事素材的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

哲理故事素材一

　　有一塊石頭在深山里寂寞地躺了很久，它有一個夢想:有一天能夠像鳥兒一樣飛上天空。當(dāng)它把自己的理想告訴同伴時，立刻招來同伴們的嘲笑:“瞧瞧，什么叫心比天高，這就是啊!”“真是異想天開!”

　　這塊石頭不去理會同伴們的閑言碎語，依舊懷抱理想等待時機。有一天，一個叫莊子的人路過這里，它知道這個人有非凡的智慧，就把自己的理想對莊子講了，莊子說:“我可以幫你實現(xiàn)理想，但你必須先長成一座大山，這可是要吃不少苦的。”石頭說:“我不怕吃苦。”于是石頭拼命地吸取天地之靈氣、自然之精華，承接雨露之惠澤，拼命生長，不知經(jīng)過了多少年，受了多少風(fēng)雨的洗禮，它終于長成了一座大山。于是，莊子招來大鵬以翼擊山，天空烏云密布，雷電大作，一時間地動山搖，一聲驚天動地的巨響之后，山炸開了，無數(shù)石頭飛向天空，在飛的一剎那，石頭開心地笑了，它終于體會到飛翔的快樂。但是，不一會兒它就從空中摔下來，仍變成當(dāng)初的模樣，仍落在原來的地方。莊子問它：“你后悔嗎?”“不，我一點兒也不后悔，我長成過一座山，而且我飛翔過!”石頭說。

哲理故事素材二

　　賽恩斯的痛苦始于小學(xué)一二年級。整個上學(xué)期間，賽恩斯寡言少語，一直坐在教室的最后一排。他說：“我感覺老師們已經(jīng)對我不屑一顧了，就稀里糊涂地讓我及格了。”1963年，他高中畢了業(yè)，各科成績多是C、D或是F。不過，他也上過一次光榮榜，那是高三的汽修和金工課，他的成績是A。

　　畢業(yè)后，賽恩斯馬上就移居到了萊諾。正是在這里，20xx年之后他用自己僅有的200美元開了一家小小的鐵工廠。今天，B&J機床公司年營業(yè)額達(dá)500萬美元。1999年賽恩斯榮獲國家藍(lán)籌企業(yè)創(chuàng)新獎。該獎由美國商務(wù)部和麻省互助人壽保險公司共同資助，用以表彰那些戰(zhàn)勝了困境的小型企業(yè)。

　　盡管賽恩斯在事業(yè)上取得了成功，可貼著笨蛋標(biāo)簽的恥辱卻一直在折磨著他。為了彌補閱讀能力的不足，他成了一個善于聆聽的人。別人都說，賽恩斯對細(xì)節(jié)的記憶能力特別強，尤其精通數(shù)字，而這一特點對他從事的這一行當(dāng)是最為重要的。

　　兩年前，賽恩斯應(yīng)邀參加當(dāng)?shù)匾粋�高層管理人員聯(lián)誼會，這是一個CEO們的自我激勵性團體。在這里，商場上的對手?jǐn)[脫了激烈的競爭，CEO們互吐衷腸，傾訴著自己在經(jīng)營中遇到的種種磨難。

　　開始的時候，賽恩斯極不情愿去參加。“我擔(dān)心和別人一比，自己相形見絀。”去年，賽恩斯在聯(lián)誼會上向大家說了他的秘密。他的眼睛微微濕潤，聲音也在顫抖，顯然，這對他來說不是一件容易的事情。賽恩斯的如此坦率讓一位CEO感到驚嘆：“我知道他是高中畢業(yè)，也就很自然地認(rèn)為他能識字閱讀。當(dāng)時他早已經(jīng)把生意做得很紅火了，誰能料到他居然不識字呢?”

　　賽恩斯擔(dān)心他會受到那些受過高等教育的CEO們的嘲諷。可他得到的卻是大家熱情的鼓勵。約斯特說：“他事業(yè)上的成就固然令人羨慕，而他的坦誠卻更令我敬重。”

　　去年十月，賽恩斯聘請了一位教師，每周五天，每天用一小時教他讀書、識字。這期間，他還對公司里的經(jīng)理們說出了實情。上個月，公司所有的員工都已經(jīng)知道了他隱藏多年的秘密。

　　最近，賽恩斯艱難地讀完了《工合》一書。他讀得很慢，邊讀邊把不認(rèn)識的字詞畫出來，然后再請教別人。但他最終還是把這本書讀完了�，F(xiàn)在，他希望有朝一日能像妻子一樣迅速地瀏覽郵件，并把辦公桌上堆積如山的垃圾信件進(jìn)行“歸類處理”。更重要的是，賽恩斯希望自己的經(jīng)歷能激勵別人去多讀書、多學(xué)習(xí)。

　　“不識字并不丟人，”賽恩斯的太太說，“丟人的是對此聽之任之。”

哲理故事素材三

　　上大學(xué)時，我們曾去一位老教授家做客，那時豪情無限，高談闊論，仿佛無所不能。老教授一直微笑著傾聽，不參與我們的種種話題。

　　待大家熱情一過，他提出要做個測試，我們頓時都來了興致。

　　老教授先問：“如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，一棵細(xì)，你會砍哪一棵?”

　　問題一出，大家都說：“當(dāng)然砍那棵粗的了!”

　　老教授一笑，說：“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，現(xiàn)在你們會砍哪一棵?”

　　我們一想，紅松比較珍貴，就說：“當(dāng)然砍紅松了，楊樹也不值錢!”

　　老教授帶著不變的微笑看著我們，問：“那如果楊樹是筆直的，而紅松卻七歪八扭，你們會砍哪一棵?”

　　我們有些疑惑，就說：“如果這樣的話，還是砍楊樹，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了!”

　　老教授目光閃爍著，我們猜想他又要加條件了，果然，他說：“楊樹雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，這時，你們會砍哪一棵?”

　　雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥，我們還是從他所給的條件出發(fā)，說：“那還是砍紅松，楊樹都中空了，更沒有用!”

　　老教授緊接著問：“可是紅松雖然不是中空的，但它扭曲得太厲害，砍起來非常困難，你們會砍哪一棵?”

　　我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論，就說：“那就砍楊樹，同樣沒啥大用，當(dāng)然挑容易砍的砍了!”

　　老教授不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會砍哪一棵?”

　　終于，有人問：“教授，您問來問去的，導(dǎo)致我們一會兒砍楊樹，一會兒砍紅松，選擇總是隨著您的條件增多而變化，您到底想告訴我們什么、測試些什么呢?”

　　老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。你們當(dāng)然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了!”