哲理故事素材
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哲理故事素材一
有一塊石頭在深山里寂寞地躺了很久,它有一個夢想:有一天能夠像鳥兒一樣飛上天空。當(dāng)它把自己的理想告訴同伴時,立刻招來同伴們的嘲笑:“瞧瞧,什么叫心比天高,這就是啊!”“真是異想天開!”
這塊石頭不去理會同伴們的閑言碎語,依舊懷抱理想等待時機(jī)。有一天,一個叫莊子的人路過這里,它知道這個人有非凡的智慧,就把自己的理想對莊子講了,莊子說:“我可以幫你實(shí)現(xiàn)理想,但你必須先長成一座大山,這可是要吃不少苦的。”石頭說:“我不怕吃苦。”于是石頭拼命地吸取天地之靈氣、自然之精華,承接雨露之惠澤,拼命生長,不知經(jīng)過了多少年,受了多少風(fēng)雨的洗禮,它終于長成了一座大山。于是,莊子招來大鵬以翼擊山,天空烏云密布,雷電大作,一時間地動山搖,一聲驚天動地的巨響之后,山炸開了,無數(shù)石頭飛向天空,在飛的一剎那,石頭開心地笑了,它終于體會到飛翔的快樂。但是,不一會兒它就從空中摔下來,仍變成當(dāng)初的模樣,仍落在原來的地方。莊子問它:“你后悔嗎?”“不,我一點(diǎn)兒也不后悔,我長成過一座山,而且我飛翔過!”石頭說。
哲理故事素材二
賽恩斯的痛苦始于小學(xué)一二年級。整個上學(xué)期間,賽恩斯寡言少語,一直坐在教室的最后一排。他說:“我感覺老師們已經(jīng)對我不屑一顧了,就稀里糊涂地讓我及格了。”1963年,他高中畢了業(yè),各科成績多是C、D或是F。不過,他也上過一次光榮榜,那是高三的汽修和金工課,他的成績是A。
畢業(yè)后,賽恩斯馬上就移居到了萊諾。正是在這里,20xx年之后他用自己僅有的200美元開了一家小小的鐵工廠。今天,B&J機(jī)床公司年?duì)I業(yè)額達(dá)500萬美元。1999年賽恩斯榮獲國家藍(lán)籌企業(yè)創(chuàng)新獎。該獎由美國商務(wù)部和麻省互助人壽保險(xiǎn)公司共同資助,用以表彰那些戰(zhàn)勝了困境的小型企業(yè)。
盡管賽恩斯在事業(yè)上取得了成功,可貼著笨蛋標(biāo)簽的恥辱卻一直在折磨著他。為了彌補(bǔ)閱讀能力的不足,他成了一個善于聆聽的人。別人都說,賽恩斯對細(xì)節(jié)的記憶能力特別強(qiáng),尤其精通數(shù)字,而這一特點(diǎn)對他從事的這一行當(dāng)是最為重要的。
兩年前,賽恩斯應(yīng)邀參加當(dāng)?shù)匾粋高層管理人員聯(lián)誼會,這是一個CEO們的自我激勵性團(tuán)體。在這里,商場上的對手?jǐn)[脫了激烈的競爭,CEO們互吐衷腸,傾訴著自己在經(jīng)營中遇到的種種磨難。
開始的時候,賽恩斯極不情愿去參加。“我擔(dān)心和別人一比,自己相形見絀。”去年,賽恩斯在聯(lián)誼會上向大家說了他的秘密。他的眼睛微微濕潤,聲音也在顫抖,顯然,這對他來說不是一件容易的事情。賽恩斯的如此坦率讓一位CEO感到驚嘆:“我知道他是高中畢業(yè),也就很自然地認(rèn)為他能識字閱讀。當(dāng)時他早已經(jīng)把生意做得很紅火了,誰能料到他居然不識字呢?”
賽恩斯擔(dān)心他會受到那些受過高等教育的CEO們的嘲諷。可他得到的卻是大家熱情的鼓勵。約斯特說:“他事業(yè)上的成就固然令人羨慕,而他的坦誠卻更令我敬重。”
去年十月,賽恩斯聘請了一位教師,每周五天,每天用一小時教他讀書、識字。這期間,他還對公司里的經(jīng)理們說出了實(shí)情。上個月,公司所有的員工都已經(jīng)知道了他隱藏多年的秘密。
最近,賽恩斯艱難地讀完了《工合》一書。他讀得很慢,邊讀邊把不認(rèn)識的字詞畫出來,然后再請教別人。但他最終還是把這本書讀完了,F(xiàn)在,他希望有朝一日能像妻子一樣迅速地瀏覽郵件,并把辦公桌上堆積如山的垃圾信件進(jìn)行“歸類處理”。更重要的是,賽恩斯希望自己的經(jīng)歷能激勵別人去多讀書、多學(xué)習(xí)。
“不識字并不丟人,”賽恩斯的太太說,“丟人的是對此聽之任之。”
哲理故事素材三
上大學(xué)時,我們曾去一位老教授家做客,那時豪情無限,高談闊論,仿佛無所不能。老教授一直微笑著傾聽,不參與我們的種種話題。
待大家熱情一過,他提出要做個測試,我們頓時都來了興致。
老教授先問:“如果你去山上砍樹,正好面前有兩棵樹,一棵粗,一棵細(xì),你會砍哪一棵?”
問題一出,大家都說:“當(dāng)然砍那棵粗的了!”
老教授一笑,說:“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹,而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說:“當(dāng)然砍紅松了,楊樹也不值錢!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問:“那如果楊樹是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會砍哪一棵?”
我們有些疑惑,就說:“如果這樣的話,還是砍楊樹,紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說:“楊樹雖然筆直,可由于年頭太多,中間大多空了,這時,你們會砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說:“那還是砍紅松,楊樹都中空了,更沒有用!”
老教授緊接著問:“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來非常困難,你們會砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說:“那就砍楊樹,同樣沒啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問:“可是楊樹之上有個鳥巢,幾只幼鳥正躲在巢中,你會砍哪一棵?”
終于,有人問:“教授,您問來問去的,導(dǎo)致我們一會兒砍楊樹,一會兒砍紅松,選擇總是隨著您的條件增多而變化,您到底想告訴我們什么、測試些什么呢?”
老教授收起笑容,說:“你們怎么就沒人問問自己,到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹,想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了!”