作文的立意要簡(jiǎn)潔
法國(guó)著名學(xué)者狄德羅說(shuō)過(guò)：“作品必須簡(jiǎn)單明了。因此，不需要加以任何閑散的形象，無(wú)謂 的點(diǎn)綴。主題只應(yīng)是一個(gè)�！贝_實(shí)這樣，一篇好的文章，必須得有一個(gè)明確的中心。下面請(qǐng)看袁鷹的名作：白 楊火車窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限也并不那 么分得清晰，都是渾然一體。從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒釧，從窗口就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大秀拔的身影。 一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。“爸爸，”他的大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘�！豹ァ澳挠羞@么大的傘?”“你看它多直!”妹妹分辯著。“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。小小的爭(zhēng)論，才把爸爸的思路引過(guò)來(lái)，他慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^：“這不是傘，這是白楊樹�！豹ジ绺邕�不滿足：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大?”爸爸的微笑停止了，換上了嚴(yán)肅的神色。他想了一會(huì)，就告訴兒子和小女兒：這白楊樹從來(lái) 就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出壯實(shí)的枝干。不管 遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖 。
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么?不是的，他也在表白著自己的心。爸爸的這番心意，孩 子們現(xiàn)在還不能理解。他們只曉得爸爸在新疆工作，是前兩年下放到那兒去的；媽媽也在新疆工作，也是前兩年下 放到那兒去的。他們只曉得爸爸這回到奶奶這里來(lái)接他們，到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué) 。他們只曉得新疆是個(gè)很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還要再坐幾天汽車。現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)：在通向新疆的路上，有許許多多的樹，它們的名字叫白楊樹 。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。 爸爸的手摟著兩個(gè)孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一 絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)在火車前進(jìn)方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎 著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。這篇文章的中心非常明了。作者用白楊樹作為題目，通過(guò)對(duì)白楊樹的特征的描寫，進(jìn)而歌頌 和贊美了為邊疆建設(shè)事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的建設(shè)者的革命精神。