口語交際《我們的小制作》
王盈 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生動手、動口的能力。 2、 讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。 學(xué)習(xí)重、難點： 讓學(xué)生在具體的情景中去學(xué)習(xí)傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 今天使我們學(xué)校的“綠葉回收公司”在新學(xué)期開門營業(yè)的第一天。我們大家都非常積極的把一些可回收的廢品賣到廢品站里去。其實，那些廢品還可以成為一些很有趣的小制作。比如說，用過的塑料瓶可以做成機器人，用廢紙可以剪出可愛的小猴子等。我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。今天，就請大家用你們靈巧的雙手來展示你的才華吧。 二、 動手做小制作。 那我們現(xiàn)在開始動手做小制作，做完以后就給小組的伙伴瞧瞧，介紹一下自己的小制作，大家互相評一評，有不明白的可以互相問一問。我們來比賽一下哪個小組會做又會說。 三、 創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。 1、今天，森林里可熱鬧了。因為今天是獅子大王的生日，他想邀請大家去參加他的生日會，不過，他有兩個要求：第一，他要收到一份你親手做的禮物；第二，他要你說幾句祝賀的話。如果你能達到這兩個要求，他就可以幫你實現(xiàn)一個愿望。 2、現(xiàn)在由老師來扮演獅子大王，誰要上來獻禮物。其他同學(xué)要認真聽，看誰是神耳朵，能聽清楚對話的內(nèi)容。（要注意禮貌用語） 3、誰來說說剛才獅子大王提了幾個問題？ 4、分小組分角色扮演說話，先由小組長扮演獅子大王。師巡視。 5、請小組出來表演。 四、情景表演。 1、獅子大王退位以后，它把王位傳給了小猴子，使小猴子成了“萬獸之王”�，F(xiàn)在我們聽聽小猴子是怎樣說的。 （小朋友們，你們好！我是美猴王，想當(dāng)年，我保護師父唐僧去西天取經(jīng)，一路上降妖伏魔，最后終于得成正果。適逢今年是猴年，我特意到人間來看一看。聽說你們都很會編童話故事，你們能以你手中的小制作為題材，編一個童話故事嗎？看誰編得好，我就封他為故事大王。） 2、分小組互相編故事。 3、請學(xué)生講故事，評出故事大王。 五、總結(jié)回顧。 同學(xué)們，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件有趣的小制作，用你們能言善辯的嘴巴說出了一句句禮貌用語，編出了一個個生動有趣的故事。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揮動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領(lǐng)。 作者郵箱：