教研室初中學(xué)段迎接泰安市教育工作調(diào)研匯報(bào)材料

　　三是開發(fā)校本課程。加強(qiáng)了“校本課程的開發(fā)與建設(shè)”專項(xiàng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善了校本課程開發(fā)的審議、審批制度，構(gòu)建了“實(shí)踐——評(píng)估——總結(jié)——推廣”的開發(fā)模式。在泰安市連續(xù)三屆“中小學(xué)優(yōu)秀校本課程評(píng)選活動(dòng)”中，我們有95項(xiàng)校本課程獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)25項(xiàng)，17處學(xué)校被評(píng)為“校本課程開發(fā)先進(jìn)單位”。我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)近年來校本課程開發(fā)建設(shè)成功做法的基礎(chǔ)上，總結(jié)、提升，整理形成了“多途徑開發(fā)、漸進(jìn)式實(shí)施、多主體評(píng)價(jià)、雙向式管理”的校本課程開發(fā)和實(shí)施策略。

　　四是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。一是積極參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)會(huì)，定期召開綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)，引導(dǎo)和規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施；二是認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)交流、主題論壇等研究活動(dòng)，定期開展優(yōu)秀研究課例、優(yōu)秀研究成果展評(píng)活動(dòng)；三是重視綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的管理和評(píng)價(jià)，每學(xué)期都要求各單位對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況進(jìn)行總結(jié)上報(bào)，并納入對(duì)各單位的教學(xué)評(píng)估。四是以研究性學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，遵循“調(diào)查研究——確定課題——活動(dòng)探究——成果分享——反思提升”的基本思路，實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的小課題研究與學(xué)科知識(shí)的整合拓展、校本課程開發(fā)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高。

　　五是建立了教研員聯(lián)系學(xué)校工作機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于建立教研員聯(lián)系中小學(xué)制度的通知》精神，建立了教研員保鄉(xiāng)鎮(zhèn)（教研區(qū)）制度。另外，為加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)泰安市教育局的要求，全市教育系統(tǒng)選聘了83名兼職教研員和6名研究員，并制定了相應(yīng)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，這也為進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作壯大了有生力量。

　　三、關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試

　　1、將初中學(xué)業(yè)水平考試語文、數(shù)學(xué)、英語三課分值調(diào)整為150分，其它學(xué)科100分是可行的。

　　學(xué)業(yè)水平考試肩負(fù)著結(jié)業(yè)與升學(xué)兩種功能，一方面作為結(jié)業(yè)考試，其它學(xué)科分值的調(diào)升與考試時(shí)間的增加，延長(zhǎng)了試卷長(zhǎng)度，這有利于全面考查學(xué)生對(duì)初中所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展有促進(jìn)作用；另一方面，作為語文、數(shù)學(xué)、英語來說，將分?jǐn)?shù)調(diào)整為150分，突出了基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)地位，考試分值與學(xué)科課時(shí)的匹配度更趨于合理，有利于引導(dǎo)教師與學(xué)生正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科在初中學(xué)習(xí)過程中重要性。

　　2、各學(xué)科使用答題卡是可行的。

　　除語、數(shù)、英三科外，其它學(xué)科選擇題勢(shì)必會(huì)有所增加，采用答題卡的形式，減少了閱卷環(huán)節(jié)的人力投入，提高了準(zhǔn)確性，也為高中階段規(guī)范使用答題卡有很大的幫助。因初中學(xué)生年齡還小，建議采用ⅰ、ⅱ卷的形式，不設(shè)答題紙，一方面加強(qiáng)試題與學(xué)生答題的即時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，另一方面也有利于降低考試成本。

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算器的使用問題。

　　從幾年的實(shí)踐來看，學(xué)生基本的運(yùn)算能力出現(xiàn)了下降，甚至影響到了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。這里面有因課時(shí)減少、訓(xùn)練量不足而產(chǎn)生的原因，也有計(jì)算器在學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍使用有關(guān)。計(jì)算器是科技進(jìn)步的標(biāo)志，用不好也有負(fù)面影響，但是我們不能因?yàn)橛胸?fù)面因素而不去涉及，況且這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在這個(gè)問題上，關(guān)鍵是怎么引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地使用科學(xué)計(jì)算器。事實(shí)上，數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)生使用科學(xué)計(jì)算器的章節(jié)主要在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，作為一種運(yùn)算的工具，在計(jì)算“開方”問題、“三角函數(shù)”中也僅要求學(xué)生會(huì)用計(jì)算器來求值而已。如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的利與弊，讓學(xué)生知道甚至是強(qiáng)制學(xué)生在哪些部分應(yīng)該使用，哪些地方不能使用，什么學(xué)科在什么地方用，哪些學(xué)科不能用這樣才是科學(xué)的。對(duì)于計(jì)算器的使用，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)具體內(nèi)容的規(guī)定和要求，除此之外，引導(dǎo)學(xué)生不宜使用科學(xué)計(jì)算器。