在2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話
四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完成本職工作當(dāng)天職。
必須強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個(gè)重要方面。凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無(wú)視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教育甚至處分，就是說(shuō)，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺(jué)遵守。只有自覺(jué)紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺(jué)的基礎(chǔ)上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無(wú)視紀(jì)律的約束，那就是沒(méi)有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對(duì)紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺(jué)性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺(jué)的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒(méi)有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺(jué)遵守紀(jì)律的人。遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺(jué)地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做；在沒(méi)有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)教工必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此，我們不允許不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象存在，無(wú)論你是老教師、青年教師，還是其他輔助科室人員，紀(jì)律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不該有特殊性，無(wú)論是什么背景的教工，無(wú)論你下一年或今后在什么地方高就，在這個(gè)學(xué)校一天，就應(yīng)該遵守這個(gè)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，記住，這個(gè)學(xué)校不是其他任何單位的后花園，她和其他學(xué)校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和消極，否則，學(xué)校會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不會(huì)因?yàn)橐M(jìn)行人性化管理而放棄或松動(dòng)的紀(jì)律的要求，松動(dòng)了、放棄了，就是對(duì)學(xué)生的犯罪，就是對(duì)家長(zhǎng)的犯罪，就是對(duì)社會(huì)的犯罪，所以，我們沒(méi)有對(duì)違紀(jì)姑息遷就的權(quán)力，也沒(méi)有對(duì)不遵守紀(jì)律進(jìn)行所謂人性化管理的理由。人性化管理的前提也必須是遵守紀(jì)律，否則，我們就會(huì)是一盤散沙，我們就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不戰(zhàn)自敗，我們就會(huì)失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和未來(lái)。記住一句話，紀(jì)律是鐵，人人平等。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，把學(xué)校的振興當(dāng)作自己的責(zé)任。
不可否認(rèn)，我們學(xué)校教工的成份很復(fù)雜，來(lái)自不同地方，來(lái)自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會(huì)為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認(rèn)為，就是因?yàn)槲覀兊倪@些特殊性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣大，才使我們可以輕易的汲取不同的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的情況，獲得更多的知識(shí)。同時(shí)，也構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。所以說(shuō)，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對(duì)思想的豐富、對(duì)業(yè)務(wù)的提高、對(duì)社會(huì)的了解、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)提供了更加有利的條件，我們應(yīng)該感到慶幸。但也必須看到，我們會(huì)出現(xiàn)矛盾或問(wèn)題，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的差異。怎么辦？只要我們心中有一個(gè)共同的目標(biāo)，有一個(gè)共同的追求，我們就會(huì)自覺(jué)的主動(dòng)的走到一起，求大同存小異，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，就會(huì)心往一處想，勁往一處使，就會(huì)努力，就會(huì)加油。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，而是沒(méi)有一個(gè)共同的目標(biāo)、沒(méi)有一個(gè)前進(jìn)的方向，沒(méi)有一個(gè)高尚的追求。沒(méi)有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會(huì)出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。我再次強(qiáng)調(diào)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，這是觀念的不同，這是認(rèn)識(shí)的差異。無(wú)論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進(jìn)的方向，你要看它為社會(huì)提供了什么，你要用歷史的發(fā)展的眼光去看待。我在前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)學(xué)校的一塊磚一片瓦拆開來(lái)這全部是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來(lái)，成為一所學(xué)校，它從某種意義上說(shuō)，這已不完全是個(gè)人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)施展才華的平臺(tái)，一個(gè)建功立業(yè)的平臺(tái)，我們不是去考究它究竟是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用這個(gè)平臺(tái)更好的工作，去創(chuàng)造讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)滿意的產(chǎn)品，去培養(yǎng)在別的學(xué)校培養(yǎng)不出來(lái)的一流人才，去創(chuàng)造我們自己精神生活、物質(zhì)生活都幸福的環(huán)境，去尋求我們的心理滿足和欣慰，讓工作是快樂(lè)的體現(xiàn)在我們的日常生活中。有了這樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的心理，我們就會(huì)有目標(biāo)、有奔頭，我們就會(huì)以校為家，我們就會(huì)珍惜我們的工作，我們就會(huì)愛(ài)生如子，我們就會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績(jī)，我們就會(huì)為振興這所學(xué)校、為創(chuàng)造光輝的業(yè)績(jī)、為實(shí)現(xiàn)心中的追求而努力工作。我相信，我們的思想素質(zhì)是高的，我們的業(yè)務(wù)能力是強(qiáng)的，我們一定會(huì)把學(xué)校辦成讓社會(huì)放心、讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生成才的一所名校！