在2014至2015學年度第一學期全體教工會上的講話
四、強化紀律，認清位置，把出色完成本職工作當天職。
必須強化勞動紀律，這是本學期工作的一個重要方面。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。所以，遵守紀律還需建立在自覺的基礎上。紀律屬于道德的范疇。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀律、維護紀律的高度自覺性、堅韌性和堅強的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。遵守紀律，就需要加強自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強自己對學生對學校的義務感。同時，要自覺地遵守紀律，不論大事小事，凡是紀律要求做到的，就堅決去做；凡是紀律所禁止的，就堅決不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，養(yǎng)成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。學校的基本紀律規(guī)范是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時也為了給廣大學生創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個教工必須了解和必須遵守的行為準則。因此，我們不允許不遵守學校紀律的現(xiàn)象存在，無論你是老教師、青年教師，還是其他輔助科室人員，紀律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不該有特殊性，無論是什么背景的教工，無論你下一年或今后在什么地方高就，在這個學校一天，就應該遵守這個學校的有關規(guī)定，記住，這個學校不是其他任何單位的后花園，她和其他學校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來不得半點松懈和消極，否則，學校會根據(jù)有關規(guī)定進行嚴肅處理，決不會因為要進行人性化管理而放棄或松動的紀律的要求，松動了、放棄了，就是對學生的犯罪，就是對家長的犯罪，就是對社會的犯罪，所以，我們沒有對違紀姑息遷就的權力，也沒有對不遵守紀律進行所謂人性化管理的理由。人性化管理的前提也必須是遵守紀律，否則，我們就會是一盤散沙，我們就會在競爭中不戰(zhàn)自敗，我們就會失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和未來。記住一句話，紀律是鐵，人人平等。
五、團結(jié)協(xié)作，共同進步，把學校的振興當作自己的責任。
不可否認，我們學校教工的成份很復雜，來自不同地方，來自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認為，就是因為我們的這些特殊性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣大，才使我們可以輕易的汲取不同的經(jīng)驗，了解不同的情況，獲得更多的知識。同時，也構成了我們豐富多彩的世界。所以說，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對思想的豐富、對業(yè)務的提高、對社會的了解、對人性的認識提供了更加有利的條件，我們應該感到慶幸。但也必須看到，我們會出現(xiàn)矛盾或問題，出現(xiàn)認識的差異。怎么辦？只要我們心中有一個共同的目標，有一個共同的追求，我們就會自覺的主動的走到一起，求大同存小異，就會團結(jié)一致，共同奮斗，就會心往一處想，勁往一處使，就會努力，就會加油。一個單位，一個團體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務素質(zhì)的高低，而是沒有一個共同的目標、沒有一個前進的方向，沒有一個高尚的追求。沒有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會認為，這個學校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。我再次強調(diào)，對這個問題的看法無所謂對錯，這是觀念的不同，這是認識的差異。無論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進的方向，你要看它為社會提供了什么，你要用歷史的發(fā)展的眼光去看待。我在前面已經(jīng)說過，這個學校的一塊磚一片瓦拆開來這全部是個人的財產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來，成為一所學校，它從某種意義上說，這已不完全是個人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個平臺，一個施展才華的平臺，一個建功立業(yè)的平臺，我們不是去考究它究竟是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用這個平臺更好的工作，去創(chuàng)造讓社會、讓家長滿意的產(chǎn)品，去培養(yǎng)在別的學校培養(yǎng)不出來的一流人才，去創(chuàng)造我們自己精神生活、物質(zhì)生活都幸福的環(huán)境，去尋求我們的心理滿足和欣慰，讓工作是快樂的體現(xiàn)在我們的日常生活中。有了這樣的認識，有了這樣的心理，我們就會有目標、有奔頭，我們就會以校為家，我們就會珍惜我們的工作，我們就會愛生如子，我們就會創(chuàng)造出驕人的成績，我們就會為振興這所學校、為創(chuàng)造光輝的業(yè)績、為實現(xiàn)心中的追求而努力工作。我相信，我們的思想素質(zhì)是高的，我們的業(yè)務能力是強的，我們一定會把學校辦成讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才的一所名校！