最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 范文大全 > 演講稿 > 演講與口才 > 和家長(zhǎng)溝通的技巧(精選5篇)

和家長(zhǎng)溝通的技巧

發(fā)布時(shí)間:2024-10-24

和家長(zhǎng)溝通的技巧(精選5篇)

和家長(zhǎng)溝通的技巧 篇1

  家長(zhǎng)類型及溝通技巧:

  1、嘮叨型

  典型癥狀:匯報(bào)孩子一天的安排,從刷牙到洗腳,不放過任何細(xì)節(jié),同時(shí)向你訴說孩子的種種不良表現(xiàn),如何讓她傷透了心。她在一直訴說,你連插話的機(jī)會(huì)都沒有。

  分析:這種情況較多見于媽媽,在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持,屬于孤軍奮戰(zhàn),她只看到孩子的缺點(diǎn)而忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)。

  對(duì)策:用具體的事例,幫助家長(zhǎng)重新審視自己的孩子,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來看自己的孩子。

  2、成績(jī)型

  典型癥狀:家長(zhǎng)和我講,孩子在小學(xué)時(shí)優(yōu)秀的表現(xiàn),成績(jī)?nèi)绾魏茫狭酥袑W(xué)以后學(xué)習(xí)如何不得法,學(xué)習(xí)效率低下,語數(shù)外不突出,小科目一無是處。

  分析:這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都具備的類型,不是應(yīng)試教育不好,而是純粹的應(yīng)試教育不好,能不能在搞應(yīng)試教育的同時(shí)融入一些人文關(guān)懷,要解決這個(gè)問題,教師要改變,家長(zhǎng)更要改變。做這件事情是有一定風(fēng)險(xiǎn)的,往往會(huì)陷入兩難的境界,就好像在食品中加入添加劑,如果添加,有違自己的職業(yè)操守,如果不添加,產(chǎn)品的口味、色澤都將不被消費(fèi)者接受,結(jié)果是為對(duì)方考慮,而對(duì)方卻不買你的帳。

  對(duì)策:我給家長(zhǎng)們滲透一種思想,孩子的發(fā)展,除了學(xué)習(xí),還有豐富多彩的生活,成績(jī)要關(guān)注,學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)更要關(guān)注。

  3、放任型

  典型癥狀:孩子不聽我的,他爸爸在外地,希望您幫幫我。

  分析:孩子長(zhǎng)期不服管教,讓家長(zhǎng)協(xié)助管理已成為不現(xiàn)實(shí)的想法。

  對(duì)策:我認(rèn)為首先要對(duì)該家長(zhǎng)的情況表示同情,并讓她注意孩子在家的表現(xiàn),一有進(jìn)步,馬上表揚(yáng),重新樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,重新樹立孩子對(duì)家長(zhǎng)的信心,同時(shí)要讓孩子體會(huì)到進(jìn)入中學(xué)后,充滿了新意,并在感恩班會(huì)上讓他說出對(duì)家長(zhǎng)的感激之情,通過以上一系列的活動(dòng),來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

  4、指導(dǎo)型:

  典型癥狀:家長(zhǎng)告訴我她的孩子是一位特殊的孩子,需要經(jīng)常表揚(yáng),但在幾次表揚(yáng)之后,又有些驕傲,這時(shí)候需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),同時(shí)注意孩子的內(nèi)心是十分脆弱的,她的情感十分細(xì)膩,在她的心目中老師占有很高的地位,您的一個(gè)眼神都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,所以希望您注意批評(píng)的方法……

  分析:這一類型的家長(zhǎng)認(rèn)為自己在教育孩子方面很有章法,而且對(duì)于老師的管理透露出或多或少的擔(dān)心,從家長(zhǎng)的話中,能夠感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度關(guān)注。

  對(duì)策:找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)明白,做任何事情都要有一個(gè)度,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注也是如此,過度的關(guān)心會(huì)讓孩子喘不過氣來,這是這一類家長(zhǎng)沒有意識(shí)到的問題。試想:我們?nèi)旌蚴卦谝恢昱柙耘,不停地施肥、澆水、翻土,后果是我們每一位都能想到的?ldquo;生命有無法承受之重”。

和家長(zhǎng)溝通的技巧 篇2

  日常溝通:

  1、家訪

  作為一種日常溝通方式,越來越不被老師們看好。我們連鄰居家都很少去,又沒有什么太大的問題何必給家長(zhǎng)制造麻煩,很多老師有這樣的想法。

  我倒是家訪過幾次,正好有幾位學(xué)生住在我家附近,而且確實(shí)有必要進(jìn)行家訪?梢栽谑孪阮A(yù)約的情況下,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)環(huán)境,也未嘗不是一件行不通的事。如果不是家訪,他們的情況我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道。

  我曾經(jīng)教過一位這樣的學(xué)生,在班中表現(xiàn)良好,但是與家長(zhǎng)的關(guān)系較為緊張,以致影響到了該同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),于是我在班級(jí)中宣布,老師要去家訪,有愿意者可向老師發(fā)出邀請(qǐng),有三四位同學(xué)當(dāng)真邀請(qǐng)我去他們家坐坐,其中沒有我剛才提到的那位同學(xué)。我把他找來,他談到了對(duì)家長(zhǎng)的不信任和沒有信心之類的話題,我說:老師去和你們家長(zhǎng)談?wù)勗趺礃,學(xué)生同意了,于是約定在兩個(gè)星期后的周四晚上和該同學(xué)一起回家,不許準(zhǔn)備晚飯,同時(shí)要求孩子從第二天上課開始,每天帶一張由家長(zhǎng)書寫的前一晚在家學(xué)習(xí)情況鑒定書。學(xué)生如約都做到了,每天一張,鑒定寫的都是批評(píng)的語言和不滿的情緒,我安慰學(xué)生,在老師的眼中你還沒有這樣差,你要加倍努力,證明你可以。到了約定的時(shí)間,我在猶豫這件事情了,因?yàn)槲乙舱J(rèn)為家訪會(huì)給家長(zhǎng)帶來很大麻煩,但是當(dāng)我走出校門的時(shí)候,這位同學(xué)已經(jīng)在等候。一路上,我們很放松的聊了很多,我抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),有些話學(xué)生在辦公室是不會(huì)和你說的,在學(xué)生眼中,辦公室是個(gè)很正式的地方,相對(duì)于談心,更適合批評(píng)。在與家長(zhǎng)的溝通中,我了解到了家長(zhǎng)在孩子面臨中考時(shí)的焦急情緒,聽到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的抱怨,看到了孩子在家長(zhǎng)面前的無奈……所有這些,都讓我感觸頗多,第二天我給家長(zhǎng)打了電話,進(jìn)行了溝通,達(dá)成一致:家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)、少嘮叨,學(xué)生要在家中有計(jì)劃地學(xué)習(xí),并在中間休息時(shí)與家長(zhǎng)溝通自己的安排,而此時(shí)家長(zhǎng)最好不要修改學(xué)生的計(jì)劃。家訪后,學(xué)生的狀態(tài)確實(shí)發(fā)生了變化,甚至在一次月考中數(shù)學(xué)突破了100分(120分的滿分),雖然他最終未能考取重點(diǎn)中學(xué),但在中考前一個(gè)階段,他的學(xué)習(xí)比以前更努力,與家長(zhǎng)的關(guān)系也緩和了很多。

  家訪要目標(biāo)專一,態(tài)度端正,注意職業(yè)道德。為學(xué)生所急,為學(xué)生所想的家訪才可以在良性循環(huán)中發(fā)展,才能給我們的教育工作起到積極的促進(jìn)作用。

  2、面談

  當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的情況,而用電話又顯得不太正式時(shí),可以將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來面談。

  幾點(diǎn)建議:

  (1)如果不是需要馬上見面的事情,要給家長(zhǎng)選擇的時(shí)間。只因?yàn)闆]交作業(yè)、說話等,便要求家長(zhǎng)立刻趕到學(xué)校,甚至限定半小時(shí)、一小時(shí),這樣會(huì)給家長(zhǎng)造成很大的麻煩,家長(zhǎng)是趕了過來,滿臉陪笑,連聲道歉,但是在家長(zhǎng)的心里,或多或少認(rèn)為我們有些小題大作,因?yàn)槲覀兺耆梢該Q一個(gè)時(shí)間或換一種方式來獲得同樣的效果。

  (2)如果家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)在場(chǎng),要注意自己的語言。避免過激評(píng)價(jià)和無痛呻吟,不合適的語言不僅不能讓家長(zhǎng)感受到你的良苦用心,反而產(chǎn)生反感情緒;草草的談話,沒有達(dá)成任何協(xié)議,反而讓學(xué)生覺得面談沒有任何威懾力,繼續(xù)我行我素,讓教師的管理陷入被動(dòng)。

  (3)請(qǐng)把握與家長(zhǎng)面談的主導(dǎo)權(quán)。

  我們把家長(zhǎng)叫來面談,就是要告知她孩子在學(xué)校的真實(shí)情況,讓家長(zhǎng)配合共同完成老師制定的教育方案。事實(shí)上,在很多情況下,有些老師的方案被家長(zhǎng)修改,甚至要面對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)難,訴說學(xué)校的管理如何不到位,這樣的面談將是一次失敗的面談。因此,我認(rèn)為在與家長(zhǎng)面談前要充分了解家長(zhǎng)的工作環(huán)境、家庭情況等個(gè)人信息,同時(shí)要明確本次面談的主題,圍繞主題從幾個(gè)方面說明問題,需要家長(zhǎng)做哪些事情,并按約定時(shí)間回訪,讓面談起到實(shí)效,而不是家長(zhǎng)與老師互相推諉責(zé)任的一次機(jī)會(huì)。

  3、電話

  通過電話與家長(zhǎng)溝通,就是一次不見面的面談,由于不是面對(duì)面談話,我們應(yīng)避免語言的隨意性,告知家長(zhǎng)本次通話的目的是什么,用較為簡(jiǎn)潔的語言說明即可。被長(zhǎng)時(shí)間的通話所困擾時(shí),要學(xué)會(huì)選擇合適的時(shí)間說“不”。

和家長(zhǎng)溝通的技巧 篇3

  一 .教師應(yīng)研究與家長(zhǎng)交流的語言技術(shù)

  孩子入園后,家長(zhǎng)就會(huì)不時(shí)聽到教師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好,有時(shí)會(huì)犯上一點(diǎn)小錯(cuò)誤,有的老師在向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子情況時(shí),似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn),總是向家長(zhǎng)告狀說孩子這也不是,那也不行。這往往使家長(zhǎng)難以接受。作為教師,應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流?梢韵认蚣议L(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長(zhǎng)接受。

  二、教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的育兒方式

  許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解,不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng),一味的溺愛,甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員,遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng),讓他們了解孩子的身心特點(diǎn),更新教育觀念,掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個(gè)家長(zhǎng)向我訴苦“老師,我們家孩子太任性,每天早上非要吃豆皮,怎么打他罵他都沒用,這不,早上又要我買了一碗。”我先告訴家:長(zhǎng)天天早上吃一種早點(diǎn),不但有礙于幼兒身體健康,還會(huì)造成幼兒偏食;向家長(zhǎng)介紹幼兒園早點(diǎn)的營養(yǎng)配置;讓家長(zhǎng)知道每天與其他幼兒公進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí);建議家長(zhǎng)把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽,其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長(zhǎng)從我這里了解到了正確的育兒知識(shí),及時(shí)的改變了自己的教育方法。與此同時(shí),我更加了解這個(gè)孩子,與這位家長(zhǎng)也拉進(jìn)了距離。

  三、教師應(yīng)以“換位”的思維方式與家長(zhǎng)溝通

  如今,幼兒園里老師年輕化,好多老師尚沒有為人父母的角色體驗(yàn),有的即便是已經(jīng)做了母親,在與家長(zhǎng)溝通時(shí),常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮,家長(zhǎng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的,而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪,那么,一件小事立即會(huì)使家長(zhǎng)覺得老師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心,對(duì)工作不夠負(fù)責(zé),進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系,給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,或是換個(gè)角度想想,如果受傷的孩子是自己的孩子,那就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情,處事態(tài)度也會(huì)大不相同。那么家園溝通就不會(huì)受阻

和家長(zhǎng)溝通的技巧 篇4

  引起注意法

  這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,又被親情蒙住了眼睛,認(rèn)為自己的孩子是最棒的,即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直,所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法,即利用半日開放、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,過程是這樣的:

  1、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

  2、這位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步滲透教育理念。

  3、了解家長(zhǎng)的教育方法。

  4、找出問題的原因。

  5、共同制定好的解決辦法并共同努力,使家園共育取得最好的效果。

  真情感動(dòng)法

  這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長(zhǎng)有許多的不放心。每天圍著老師問這問那,或是站在窗外久久不愿離去。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問題,我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,細(xì)致指導(dǎo),耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況,讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子,關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興,為孩子的失敗而難過,用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)相信我們,支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

  當(dāng)然,和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,我所了解的只是一些皮毛。但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、半日開放、家訪、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,取得家長(zhǎng)的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

  句話溝通法

  這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長(zhǎng)也很少過問的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,如果我們對(duì)自己稍微放松一些,就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況,相反,他們和其他家長(zhǎng)一樣,渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平,只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己。于是,我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,當(dāng)你說完后,往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑。

和家長(zhǎng)溝通的技巧 篇5

  1.多接觸教師,保持和諧關(guān)系。不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找教師,日常接送就要與教師多溝通。心理學(xué)家認(rèn)為,在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的教師和家長(zhǎng),在對(duì)孩子的問題交換看法時(shí),相互之間很少保留意見,而和諧的關(guān)系是良好溝通的基礎(chǔ)。

  2.客觀看待自己的孩子。所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的,犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家提醒父母:“請(qǐng)家長(zhǎng)們不要忘記,教師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子,且孩子的幼兒園的表現(xiàn)和在家時(shí)不一樣。”凡是對(duì)這種情況表示理解的家長(zhǎng),能夠更全面的看待教師與孩子之間的關(guān)系,更客觀的看待孩子在幼兒園的各種現(xiàn)象,能更好的與教師進(jìn)行交流。

  3.控制自己的情緒,尊重教師。即使有些時(shí)候您很生氣,且是事出有因的,也請(qǐng)您在同教師溝通之前,先平穩(wěn)自身的情緒,不要帶著強(qiáng)烈的情緒表達(dá),要尊重教師,這樣才能達(dá)到有效的溝通。較好的做法是:控制情緒,合理表達(dá),不讓教師成為情緒的垃圾桶,要讓教師感覺到,家長(zhǎng)的看法和建議是正確的,這樣教師才能夠真正聽取家長(zhǎng)的意見。

  4.適當(dāng)透露出家庭對(duì)孩子的影響,取得理解。不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題,尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題,當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)特殊情況時(shí),獲得教師的理解,教師也能更有效的處理各種情況。

和家長(zhǎng)溝通的技巧(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 與陌生客戶溝通的技巧(精選8篇)

    1、不要說得太多,想辦法讓別人多說;2、對(duì)于話題的內(nèi)容應(yīng)有專門的知識(shí);3、充分明白人與人之間關(guān)系的真理;4、能夠利用語氣來表達(dá)你的愿望,勿使人捉摸不定;5、常保持中立,保持客觀;6、對(duì)事情要保密;7、去了解別人的背景和動(dòng)機(jī)。...

  • 如何與上下級(jí)溝通的技巧(精選5篇)

    1、不能越位在職場(chǎng)中,權(quán)力是代表著一種威嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間并不存在不可逾越的鴻溝,但是社會(huì)客觀上卻賦予這兩者以不同的社會(huì)職能。就被領(lǐng)導(dǎo)者來說,在工作上,不能超越自己的一定范圍內(nèi)的權(quán)限,不能越俎代庖。...

  • 與人溝通的技巧(精選3篇)

    與媽媽溝通的感覺真好和媽媽溝通,是心靈之間的神秘對(duì)話。這種對(duì)話是多么美妙啊!小時(shí)候,一雙小眼睛看著媽媽,小嘴里嘰哩吧啦地不知道在說什么,媽媽開心地也學(xué)著叫了起來,這種溝通的感覺真好。...

  • 與陌生人溝通的技巧(精選3篇)

    1、善于推銷自己和陌生人交流,要學(xué)會(huì)推銷自己。當(dāng)兩者打開話閘子后,你可以先介紹一下自己,叫什么名,哪里人,因?yàn)槭裁词碌竭@里來,曾經(jīng)在哪里工作學(xué)習(xí)過等一些有關(guān)自己的信息。...

  • 跟客戶溝通的技巧(精選8篇)

    要用眼睛去觀察,用心去思考。比如在倉庫,調(diào)味品的庫存產(chǎn)品占銷售額的比例。了解自己的庫存產(chǎn)品、銷售額是多少?哪些產(chǎn)品周轉(zhuǎn)快?哪些產(chǎn)品周轉(zhuǎn)慢?庫存量、品種有無明顯變化?這樣去掌握銷售動(dòng)態(tài)。其實(shí)這也是了解客戶的一方面的基本過程。...

  • 與上司溝通的技巧案例(精選3篇)

    隋女士,某美容產(chǎn)品公司銷售經(jīng)理,管理著一個(gè)由三十多名女銷售業(yè)務(wù)員組成的團(tuán)隊(duì)。作為女上司,隋女士做事果斷,雷厲風(fēng)行。上任之初,為了激勵(lì)下屬更好地完成任務(wù),隋女士在公司總的獎(jiǎng)勵(lì)政策下,又花費(fèi)幾個(gè)晚上獨(dú)自制定了若干獎(jiǎng)懲條款,進(jìn)...

  • 直銷與陌生人溝通的技巧(通用3篇)

    1、談話要講究語氣和陌生人交流溝通要講究語氣和語速,語速不能太快像連珠炮、竹筒倒豆一樣;語調(diào)即不能過高,也不能過低象蚊子一樣。如果不是老鄉(xiāng)則要使用普通話來交談。...

  • 酒店人際溝通的技巧方法(通用3篇)

    選擇話題與熟人交談,自然可以開門見山地直接引出各種話題,但與人初次相識(shí),或參加一次社交活動(dòng),則應(yīng)認(rèn)真考慮如何選擇話題。初次見面,難免要作一番自我介紹。從某種意義上說,自我介紹是進(jìn)行社會(huì)交往的一把鑰匙。...

  • 與上司溝通的技巧案例(通用3篇)

    蒙蒙,畢業(yè)一年多,在一家廣告公司做廣告文案策劃。漂亮,聰慧,干活利落,深得男上司賞識(shí)。一次,上司交給她一項(xiàng)重要的任務(wù):按照上司的既定思路做一個(gè)詳細(xì)的策劃方案。...

  • 房產(chǎn)中介與客戶溝通的技巧(通用3篇)

    1.技巧一:充滿耐心還要充滿耐心地傾聽,避免打斷客戶的話語。打斷客戶的話語,就會(huì)意味著你對(duì)客戶觀點(diǎn)的輕視,或表明沒有耐心聽完客戶的意見。只有當(dāng)需要澄清某個(gè)問題時(shí),才可以通過請(qǐng)?jiān)彛?.....之類的開頭語提出異議。...

  • 領(lǐng)導(dǎo)與員工溝通的技巧是什么(通用3篇)

    1.領(lǐng)導(dǎo)與員工的距離無論你覺得自己和員工的關(guān)系多么近,這種距離也永遠(yuǎn)比員工之間的距離遠(yuǎn)。而且你和員工的溝通永遠(yuǎn)沒有員工之間的溝通來得更多、傳播得更廣。2.必須時(shí)刻警惕自己說的話你不知道你和TA說過的話,會(huì)怎樣在員工之間傳播。...

  • 人際溝通的技巧方法(精選3篇)

    選擇話題與熟人交談,自然可以開門見山地直接引出各種話題,但與人初次相識(shí),或參加一次社交活動(dòng),則應(yīng)認(rèn)真考慮如何選擇話題。初次見面,難免要作一番自我介紹。從某種意義上說,自我介紹是進(jìn)行社會(huì)交往的一把鑰匙。...

  • 與上司溝通的技巧(精選9篇)

    隋女士,某美容產(chǎn)品公司銷售經(jīng)理,管理著一個(gè)由三十多名女銷售業(yè)務(wù)員組成的團(tuán)隊(duì)。作為女上司,隋女士做事果斷,雷厲風(fēng)行。上任之初,為了激勵(lì)下屬更好地完成任務(wù),隋女士在公司總的獎(jiǎng)勵(lì)政策下,又花費(fèi)幾個(gè)晚上獨(dú)自制定了若干獎(jiǎng)懲條款,進(jìn)...

  • 醫(yī)患溝通的技巧有哪些(精選3篇)

    1、內(nèi)心要充分尊重患者人生而平等,醫(yī)護(hù)人員首先要尊重每位患者的人格,尊重患者的生命。另外,也要尊重患者對(duì)疾病和診療的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),即使這種認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的,也不要強(qiáng)行要求患者去改變,而是要適當(dāng)適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、解釋、建議...

  • 與家長(zhǎng)溝通的技巧(通用20篇)

    三明治溝通法坤坤入園后表現(xiàn)特別自由,經(jīng)常爭(zhēng)奪別的孩子的東西。離園時(shí)帶班老師想向家長(zhǎng)反映情況,可坤坤轉(zhuǎn)身就踢了老師幾腳,爸爸在門口看到這一幕,伸手準(zhǔn)備狠狠揍孩子,被我及時(shí)制止了。...

  • 演講與口才