蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀教案1
六、知識(shí)拓展
為何古人看到這樣的景色就會(huì)生發(fā)這樣的情感與思考,這種景和情有必然的聯(lián)系嗎?為何又能引起我們的情感共鳴,這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感?要得到答案我們就必須自己從歷代詩(shī)文中去尋找。
1、下面我們就來(lái)分析探討這首詩(shī)的"明月"、"江水"、"落花"三個(gè)意象的寓意。
(1)全班學(xué)生分三組比賽列舉有關(guān)所選意象的詩(shī)句。規(guī)定時(shí)間內(nèi)列最多詩(shī)文的獲勝。
(2)全班分析意象在具體詩(shī)句中蘊(yùn)涵的情感。
(3)綜合概括意象的一般寓意。
觸此景生此情。
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
a、明月:
1、思念——月可以跨越時(shí)空;
2、時(shí)間流逝、人生短暫——升落、圓缺
3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合
4、愛(ài)情——花前月下
b、江水:
1、人類的渺小——浩渺宇宙;(空間)
2、人生短暫——?dú)v史長(zhǎng)河。(時(shí)間)
c、落花:
傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)、
紅顏易老、
生命無(wú)常
五、作業(yè):
1、《春江花月夜》,題目共五個(gè)字,代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字?
2、選題:《春江花月夜》中另外兩個(gè)意象“春”、“夜”的情感寄寓分析
3、收集古典詩(shī)歌中描寫所選意象的詩(shī)句,結(jié)合整首詩(shī)分析意象蘊(yùn)含的情感,并綜合分析此意象在中國(guó)古典詩(shī)歌中的一般情感寄寓。
4、背誦全詩(shī)。
附:
1、板書
2、參考詩(shī)句
(1)明月:
"今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人"(唐•李白)
"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。"(唐 王昌齡)
"明月何時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。"(宋 蘇軾)
"淮水東邊舊時(shí)月,夜深還過(guò)女墻來(lái)"(唐 劉禹錫)
海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思。(唐.張九齡《望月遠(yuǎn)懷》)
床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(唐.李白《靜夜思》)
(2)江水
"子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。"〈〈論語(yǔ)〉〉
“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮.”(蘇軾《赤壁賦》)
"我住長(zhǎng)江頭,君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君,共飲長(zhǎng)江水。" 李之儀的《卜算子》。
"大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物",蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
"千古興亡多少事?悠悠,不盡長(zhǎng)江滾滾流" 南宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子》
"離恨漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水",歐陽(yáng)修《踏莎行》
"問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流" 李煜《虞美人》
(3)落花
"欲向相思處,花開花落時(shí)。"(唐•薛濤《春望詞》四首之一)
"無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。"(宋•晏殊《浣溪紗》)
"落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。"(宋•晏幾道《臨江仙》)
"春恨秋愁皆自惹,花容月貌為誰(shuí)妍?"(清•《紅樓夢(mèng)》)
"流水落花春去也"(李煜《浪淘沙》
3、鑒賞文章:
被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”(《宮體詩(shī)的自贖》)的《春江花月夜》,一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛,也因這一首詩(shī),“孤篇橫絕,竟為大家”。
詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜,這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景,構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。(重在寫月)