蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀教案1
六、知識(shí)拓展
為何古人看到這樣的景色就會(huì)生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩(shī)文中去尋找。
1、下面我們就來(lái)分析探討這首詩(shī)的"明月"、"江水"、"落花"三個(gè)意象的寓意。
（1）全班學(xué)生分三組比賽列舉有關(guān)所選意象的詩(shī)句。規(guī)定時(shí)間內(nèi)列最多詩(shī)文的獲勝。
（2）全班分析意象在具體詩(shī)句中蘊(yùn)涵的情感。
（3）綜合概括意象的一般寓意。
觸此景生此情。
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
a、明月：
1、思念——月可以跨越時(shí)空；
2、時(shí)間流逝、人生短暫——升落、圓缺
3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合
4、愛(ài)情——花前月下
b、江水：
1、人類的渺小——浩渺宇宙；（空間）
2、人生短暫——?dú)v史長(zhǎng)河。（時(shí)間）
c、落花：
傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)、
紅顏易老、
生命無(wú)常
五、作業(yè)：
1、《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字？
2、選題：《春江花月夜》中另外兩個(gè)意象“春”、“夜”的情感寄寓分析
3、收集古典詩(shī)歌中描寫所選意象的詩(shī)句，結(jié)合整首詩(shī)分析意象蘊(yùn)含的情感，并綜合分析此意象在中國(guó)古典詩(shī)歌中的一般情感寄寓。
4、背誦全詩(shī)。
附：
1、板書
2、參考詩(shī)句
（1）明月：
"今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人"（唐•李白）
"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。"（唐 王昌齡）
"明月何時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。"（宋 蘇軾）
"淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)"（唐 劉禹錫）
海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐.張九齡《望月遠(yuǎn)懷》）
床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐.李白《靜夜思》）
（2）江水
"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。"〈〈論語(yǔ)〉〉
“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮.”（蘇軾《赤壁賦》）
"我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。" 李之儀的《卜算子》。
"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
"千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流" 南宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子》
"離恨漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水"，歐陽(yáng)修《踏莎行》
"問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流" 李煜《虞美人》
（3）落花
"欲向相思處，花開花落時(shí)。"（唐•薛濤《春望詞》四首之一）
"無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。"（宋•晏殊《浣溪紗》）
"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。"（宋•晏幾道《臨江仙》）
"春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰(shuí)妍？"（清•《紅樓夢(mèng)》）
"流水落花春去也"（李煜《浪淘沙》
3、鑒賞文章：
被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”（《宮體詩(shī)的自贖》）的《春江花月夜》，一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，“孤篇橫絕，竟為大家”。
詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。（重在寫月）