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蘇教版唐詩宋詞選讀教案1

發(fā)布時(shí)間:2019-08-04

蘇教版唐詩宋詞選讀教案1


    初唐四杰是初唐詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱,也稱“王楊盧駱”。他們的詩歌還沒有完全擺脫齊梁詩風(fēng)的影響,但已經(jīng)擴(kuò)大了詩歌的題材內(nèi)容,把詩歌從宮廷移到了市井,從臺閣移到江山和塞漠,詩的風(fēng)格也較清峻,對扭轉(zhuǎn)初唐詩風(fēng)起到了促進(jìn)作用。到沈佺期、宋之問時(shí),確定了律詩嶄新的形式。
4、“風(fēng)神初振”的初唐詩為詩的“盛唐”奠定的基礎(chǔ)。
為什么說初唐詩是“風(fēng)神初振”呢?我們下節(jié)課再一起探討。
三、布置作業(yè)
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)“風(fēng)神初振”的初唐詩(共5首)中的前四首。
2、請大家查閱有關(guān)作者資料。

第二課時(shí) 詩歌鑒賞(一)

教學(xué)目標(biāo):
    1、對《春夜別友人二首(其一)》一篇,教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會其于沉靜之中見深摯情感的藝術(shù)境界。
    2、《和晉陵陸丞早春游望》一篇,雖然是一首和詩,但寫得別有情致。詩人驚新而不快,賞心而不樂,感受新鮮而思緒凄清,景色優(yōu)美而情調(diào)淡然,甚至于感傷,有滿腹牢騷寄于言外。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會該詩在使用“虛”字上的妙處的同時(shí),體悟詩人這種獨(dú)特的情感。

教學(xué)過程:
    一、陳子昂《春夜別友人二首(其一)》
(一)由《登幽州臺歌》導(dǎo)入:
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。
1、參考《學(xué)習(xí)與評價(jià)》
2、這首詩塑造了一位具有悲劇性格的抒情主人公形象,表現(xiàn)出他的懷才不遇,他的不平,他的憂憤,他心底的波瀾。(引出作者陳子昂的介紹。)
(二)作者簡介
陳子昂(659-700),伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。少年任俠,24歲舉進(jìn)士,擢麟臺正字,故世或稱陳正字。遷右拾遺,故又稱陳拾遺。屢上書言事,辭多直切,頗中世病,但罕為用。曾隨武攸宜北征契丹,忤上降職。后解職回鄉(xiāng),為縣令段簡誣陷,下獄死。陳子昂所作詩論著作《修竹篇序》標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨,強(qiáng)調(diào)興寄,反對六朝柔靡詩風(fēng),是唐代詩歌革新的先驅(qū),對唐代詩歌及后代詩歌創(chuàng)作均有積極影響。所作詩歌以《感遇》三十八首《登幽州臺歌》等為代表,作品指斥時(shí)弊,風(fēng)骨高古,有漢魏風(fēng)骨,是他的詩歌理論的最好體現(xiàn)。
(三)朗讀《春夜別友人二首(其一)》
春夜別友人
陳子昂
銀燭吐青煙, 金樽對綺筵。
離堂思琴瑟, 別路繞山川。
明月隱高樹, 長河沒曉天。
悠悠洛陽道, 此會在何年。

    (四)詩歌鑒賞
1、根據(jù)注釋,初探詩意
2、找出詩中分別寫“夜”、“別”、“時(shí)間”、“空間”的語句。
銀燭――“夜”; 離堂――“別”。
3、這首詩表達(dá)了一種怎樣的情感?
離情別意。
4、具體分析
這首律詩一開頭便寫別筵將盡,分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)。作者抓住這一時(shí)刻的心理狀態(tài)作為詩意的起點(diǎn),徑直但卻自然地進(jìn)入感情的高潮,情懷頗為深摯!般y燭吐青煙”,著一“吐”字,使人想見離人相對無言,悵然無緒,目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情!敖痖讓_筵”,用一“對”字,其意是面對華筵,除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外,再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。此中境界,于沉靜之中更見別意的深沉。
頷聯(lián)“離堂思琴瑟,別路繞山川”,“琴瑟”指朋友宴會之樂,源出《小雅•鹿鳴》“我有嘉賓,鼓瑟鼓琴”,是借用絲弦樂器演奏時(shí)音韻諧調(diào)來比擬情誼深厚的意思!吧酱ā北硎镜缆愤b遠(yuǎn),與“琴瑟”作為對仗,相形之下,不由使人泛起內(nèi)心的波瀾:“離堂”把臂,傷“琴瑟”之分離;“別路”迢遙,恨“山川”之繚繞。這兩句著意寫出了離情的纏綿,令人感慨欷歔。

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