在黨政干部會(huì)議上的講話

　　三、關(guān)于可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)穿越時(shí)空的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。上個(gè)世紀(jì)60-70年代西方學(xué)者首先從環(huán)境保護(hù)角度提出了可持續(xù)發(fā)展思想；1980年聯(lián)合國大會(huì)首次使用了可持續(xù)發(fā)展( sustainable development)概念。會(huì)議提出：必須研究自然的、社會(huì)的、生態(tài)的、經(jīng)濟(jì)的、以及利用自然資源過程中的基本關(guān)系，以確保全球的可持續(xù)發(fā)展。1996年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會(huì)后，我國政府制定了《中國21世紀(jì)議程一中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》，在計(jì)劃和XX年遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)綱要中明確提出了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。黨的xx大和xx屆三中全會(huì)進(jìn)一步把可持續(xù)發(fā)展融入科學(xué)發(fā)展觀的范疇之內(nèi)，使之有了更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，更深刻的內(nèi)涵意義，更普遍的適用范圍。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真審視人類文明的歷史和檢討傳統(tǒng)的社會(huì)發(fā)展模式，努力探求一條人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)相互協(xié)調(diào)的、既能滿足當(dāng)代人的需求而又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展之路，是我國新世紀(jì)的重大戰(zhàn)略選擇。對(duì)于我們學(xué)校來說，科學(xué)發(fā)展觀及其包涵的可持續(xù)發(fā)展思想具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，總結(jié)、反思合校以來的發(fā)展道路，積極探索學(xué)校新的發(fā)展模式，調(diào)整學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路，是校黨委常委會(huì)經(jīng)過認(rèn)真研究而制定的戰(zhàn)略方針，也是校情所決定的必然選擇和必由之路。 用可持續(xù)發(fā)展作為戰(zhàn)略參照，審視和透視學(xué)校的目前情況，我們發(fā)現(xiàn)有很多不利因素制約著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 首先，我們學(xué)校的財(cái)經(jīng)狀況比較嚴(yán)重。根據(jù)財(cái)務(wù)部門的報(bào)告，我們現(xiàn)在銀行貸款額度已經(jīng)很大，并且從明年起有些貸款項(xiàng)目開始陸續(xù)償還本金，學(xué)校的發(fā)展面臨著巨大的財(cái)經(jīng)壓力。從我們的收入渠道看，主要有兩條，一是國家教育部撥款，二是學(xué)費(fèi)。但這兩項(xiàng)加起來僅僅夠發(fā)放工資、津貼，維學(xué)校正常運(yùn)行。這就意味著我們幾乎沒有剩余資金可供發(fā)展。所以，周濟(jì)部長和教育部其他領(lǐng)導(dǎo)一再告誡我們要注意財(cái)經(jīng)安全，要過緊日子。以前，我們?nèi)卞X了，靠貸款。最近財(cái)政部和教育部就進(jìn)一步完善高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，加強(qiáng)銀行貸款管理，切實(shí)防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)隱患下發(fā)了一個(gè)文件，對(duì)貸款的申請(qǐng)、論證、用途、還款計(jì)劃、審批等作出了明確規(guī)定，今后我們不能輕易獲得貸款。即使能夠貸款，我們也不能依賴貸款過日子。但盡管在這樣的財(cái)經(jīng)狀況面前，我們的浪費(fèi)卻依然驚人。前幾天周校長在985工程專家論證會(huì)上舉一個(gè)例子很典型。有一天，一個(gè)實(shí)驗(yàn)大樓內(nèi)總共只有4、5個(gè)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，而整個(gè)大樓的空調(diào)、電梯都開著，走廊的燈也都開著。我也去過一個(gè)教學(xué)樓，在一個(gè)300人的教室，只有10來個(gè)人上晚自習(xí)，而整個(gè)教室的燈都開著。各個(gè)校區(qū)大白天室內(nèi)室外燈光長明的現(xiàn)象更是比比皆是。還有大量該收繳的水電氣費(fèi)收不上來。怪不得我們每年的水電氣等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)高達(dá)1億多。 其次，投入產(chǎn)出不成比例。投入產(chǎn)出的概念和理論，或者說價(jià)值極大化的概念和理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，也是管理工作的金科玉律。然而，在我們學(xué)校，不講效率，高耗能低產(chǎn)出、高投入低收效的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。合校以來有的實(shí)驗(yàn)室學(xué)校投了上千萬，可是發(fā)表的卻是一些不痛不癢的論文。請(qǐng)同志們計(jì)算一下。以中等收入的農(nóng)民為例，他們的年人均收入不過1000元，如果你一個(gè)實(shí)驗(yàn)室投入1000萬，那就意味著10000人一年的收入都給你了，或者說1000人十年的收入都給你了。而我們產(chǎn)出了多少成果，有多少成果真正算得上創(chuàng)新，算得上新知識(shí)。工人、農(nóng)民創(chuàng)造的財(cái)富換來的是什么？現(xiàn)在，不少同志盲目向?qū)W校要條件，增添設(shè)備、擴(kuò)大空間、增加經(jīng)費(fèi)，而不去挖掘潛力，不去論證投入與產(chǎn)出。在不久前結(jié)束的中外大學(xué)校長論壇上，我國一位校長很有感觸地說，劍橋大學(xué)卡文迪實(shí)驗(yàn)室的條件并不比我們國內(nèi)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件好，但是卻出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)金得主，周校長親自考察過那個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這說明科研成果絕不是用錢和大樓就能堆出來的。沒有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，沒有問題意識(shí)，前沿意識(shí)，未來意識(shí)，再好的設(shè)備，再大的空間，也是無濟(jì)于事。